Search or add a thesis

Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

دیہات میں قابل ڈاکٹروں کا فقدان

دیہات میں قابل ڈاکٹروں کا فقدان

                آج تک یہ المیہ ہی بنا ہوا ہے کہ شہروں میں زیادہ سہولتیں ہوتی ہیں اور دیہاتوں میں زندگی سہولتوںسے دور ہوتی ہے۔اسی بات کی وجہ سے لوگ شہروں کا رخ کرلیتے ہیںاور دیہاتوں میں پہلے سے بھی کم لوگ رہ جاتے ہیں۔جو افراد تعلیمی میدان کوفتح کرلیتے ہیںتو وہ دیہات میں رہنا پسند نہیںکرتے ،بوریا بستر سمیت شہروں کی طرف نکل پڑتے ہیں۔جیسے وہ پڑھائی ہی اس لیے کرتے ہیں کہ وہ شہروں کی طرف زندگی کو لے جاسکیں۔

                ناطق نے بھی کہانی کے آغاز میں قاری کی توجہ اسی طرف مبذول کرائی ہے کہ دیہاتی زندگی بہت سادہ ہوتی ہے۔جہاں قابل ڈاکٹروں کا فقدان ہوتا ہے قابل ڈاکٹرز کا اس لیے کہ وہاں جو کوئی سیانا ہوتا ہے تو اسے علاج معالجے کیلئے مقرر کر لیا جاتاہے۔وہ اب چھوٹی موٹی بیماریوں بخار،زکام ،گلہ خراب جیسے امراض کا تو علاج کر سکتا ہے مگر بڑے مسائل کو حل کرنا اس کے لئے ناگزیر ہوتا ہے۔

                دیہات میں خواتین اور ان کے نومولود بچوں کے حوالے سے بھی بہت سے مسائل کاسامنا رہتا ہے اور پورے علاقے  میں زچگی سینٹر نہ ہونے کی وجہ سے اکثر انہیں جان سے بھی جانا پڑتا ہے۔ناول نگار نے بھی کہانی میں ایک سیانی عورت کا ذکر کیا ہے جو کہ دراصل خود کی پناہ کیلئے اس علاقے میں بسی اور پھر وہاں لوگوں کا علاج معالجہ کر کے گزارا شروع کردیااوراس علاج معالجے کا تجربہ اس عورت کو اس لیے تھا کہ اس کی ماں نرس تھی اور ماں کو دیکھ کر وہ کافی کچھ سیکھ چکی تھی۔

’’میری بیوی کا سارا علاج معالجہ اس نے کیا۔تمہیں تو ہماری مشکلوں کی خبر نہیں پر یہاں...

The Perception of Quran and Hadith on Bullying As a Social Problem

The present article aims to analyze bullying behavior in the light of the Holy Quran and the Sayings of the Holy Prophet. The Holy Quran and Hadiths were used for the collection of data. The data collected from the original text was verified/ screened by the researchers

A Comparative Study of a Male and a Female School Leader

In the Pakistani society, leadership is considered as a male attribute, as it is associated with the masculine traits such as authority and control. This assumption not only affects women's entry into leadership positions, but it also affects men who opt for this position, as they are expected to behave in a way that is considered masculine. However, current leadership theories demand leaders to be more collaborative and caring and possess people-oriented traits that are commonly associated with women. Literature on leadership in Pakistan are silent about whether male and female school leaders lead their schools in similar or different ways. This study sought to explore the similarities and differences in leadership styles of a male and a female head teacher. The study employed a case study approach. Information was gathered through individual interviews, focus group interviews, document analysis and observations. One male head teacher and one female head teacher from private secondary schools in Karachi were the primary participants of the study. Four teachers and four students from each school were interviewed to find out their views about their head teachers, data were triangulated from gathering their head teachers' views and from other sources like document analysis and observation. The findings of the study suggest that the male head teacher and the female head teacher exhibit similar styles of leadership. They execute a combination of leadership styles according to the demand of the situation and these range from transactional to transformational styles of leadership. The data evidenced that both the head teachers emphasized on teaching and learning process in their schools. They have developed a learning environment not only for the students but also for the teachers. They have delegated power and authority to the staff and the students. The findings also suggest that leaders are not born but they are developed, as various factors are involved in enhancing their leadership skills and knowledge: training programs, availability of role models, socialization and experiences of being led by others. The study makes several recommendations: i) the need to re-culture the stereotyping associated with the notion of leadership and leadership positions and ii) providing head teachers with an opportunity to access training programs to develop their skills as leaders.
Author