مولاناحکیم زماں حسینی
افسوس ہے کہ ۲۳؍ دسمبر کو کلکتہ کے مشہور و باوقار عالم مولانا حکیم زماں حسینی وفات پاگئے۔ اناﷲ و اناالیہ راجعون۔
وہ علم و عمل میں پختگی و استقامت، زہد و اتقاء میانہ روی اور ذاتی وجاہت کی بناء پر کلکتہ کے علمی و دینی حلقوں میں بہت مقبول تھے، ان کا تعلق کلکتہ سے تھا مگر اپنی علمی و دینی وجاہت متوازن شخصیت، پاکیزہ سیرت، اصابتِ رائے اور معاملہ فہمی کی وجہ سے پورے ملک میں باوزن اور قابل اعتماد سمجھے جاتے تھے۔ ان کے دل میں قوم و ملت کا درد تھا، اس لیے مسلمانوں کی موجودہ تباہی اور زبوں حالی سے بہت بے چین رہتے تھے، کلکتہ کے علمی و تعلیمی اداروں کے علاوہ وہ ہندوستان کے بھی ممتاز دینی و تعلیمی اداروں اور قومی و ملی تنظیموں سے وابستہ تھے۔ دارالعلوم ندوۃالعلماء لکھنو اور دارالعلوم دیو بند جیسے عالمگیر شہرت کے حامل اداروں کے عرصے سے اہم رکن تھے اور ان کے جلسوں میں پابندی سے شریک ہوتے تھے۔ امارت شرعیہ بہار واڑیسہ اور آل انڈیا مسلم پرسنل لابورڈ کے بھی سرگرم ممبر تھے۔ دارالمصنفین سے مخلصانہ تعلق رکھتے تھے، ہم لوگوں میں سے کوئی اگر کلکتہ پہنچ جاتا تو بہت خوش ہوتے اور لطف و مدارات سے پیش آتے۔
مولانا سید حسین احمد مدنی ؒکے ارشد تلاندہ میں تھے، ان سے غیر معمولی عقیدت ہی کی بنا پر اپنے نام کے ساتھ حسینی لکھتے تھے، دینی علوم میں اچھی دستگاہ تھی، فن تفسیر سے زیادہ مناسبت تھی، مفسر قرآن کہلاتے تھے، قدرت نے حسن بیان اور تاثیر کی نعمت بخشی تھی، ان کے درس قرآن کی شہرت تھی، برسوں کولوٹولہ کی مسجد میں قرآن پاک کی تفسیر بیان کی، روزنامہ آزاد ہند کے ہفت وار ایڈیشن میں ان کی تفسیر برابر شایع ہوتی تھی۔ ان کو حکمت و...
"The Cosmic Palette: Exploring Colors in Art and Culture" delves into the profound role of colors in shaping the world of art and culture. This article takes readers on a vibrant journey through history, examining the significance of colors in different societies, their psychological impact, and the ways in which artists have harnessed them to convey emotions, ideas, and cultural narratives. From the symbolism of red to the serenity of blue, this exploration sheds light on the universal language of color that transcends boundaries and connects humanity in a kaleidoscope of experiences.
The purpose of the study was to explore the existing practices of teachers' collaboration in a private school in Karachi. To achieve this purpose, the study looked at the stakeholders' perceptions, the practices of teachers and the factors that facilitate or hinder the collaborative practices in teaching and learning. A qualitative case study approach was used to do an in-depth study. The data was collected through semi - structured interviews, informal talks, observations and document analysis. The findings of the study revealed that stakeholders perceive collaboration as an effective practice that enhances team work and relationships. This practice achieves the aims of education by enhancing teaching skills and by improving students' learning. Teachers' collaborative practices exist both at formal and informal levels. The formal practices include planning, Friday sessions, classroom observations, sharing book reviews, meetings, co-curricular activities, and Meditation practice. The informal practices of teachers' collaboration include need - based meetings, peer teaching and mentoring practices of teachers. The facilitating factors that emerged from the study include the encouragement and support from the principal, recognition of teachers' work, allocation of time and space for meetings and discussions on teaching and learning practices in the school. The limitations in school policy, lack of professional development opportunities for the teachers and positional and hierarchal factors were found as hindering factors for teachers' collaboration. This study suggests that teachers' collaboration can be useful for teachers' development and school improvement, if the principal and teachers develop mutual trust for improving teaching and learning. The study also identifies areas for further research to improve collaborative practices in schools.