Search or add a thesis

Advanced Search (Beta)
Home > 2-D Seismic Reflection Data Interpretation of Mianwali Area in Pakistan

2-D Seismic Reflection Data Interpretation of Mianwali Area in Pakistan

Thesis Info

Author

Asif Mirza Muhammad

Department

Deptt. of Earth Sciences, QAU.

Program

MSc

Institute

Quaid-i-Azam University

Institute Type

Public

City

Islamabad

Province

Islamabad

Country

Pakistan

Thesis Completing Year

2000

Thesis Completion Status

Completed

Page

62

Subject

Earth Sciences

Language

English

Other

Call No: DISS/M.Sc ES/344

Added

2021-02-17 19:49:13

Modified

2023-01-06 19:20:37

ARI ID

1676715506577

Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.

Similar


Loading...
Loading...

Similar Books

Loading...

Similar Chapters

Loading...

Similar News

Loading...

Similar Articles

Loading...

Similar Article Headings

Loading...

اجتہادی غلطیاں

جتہادی غلطیاں
۲۱ جولائی سن ۱۹۶۰ کے مقدمہ رشیدہ بیگم بنام شہاب الدین میں مغربی پاکستان ہائی کورٹ کے ایک رکن فاضل جج محمد شفیع صاحب نے مذکورہ مقدمہ کے فیصلے میں تعدد ازواج کے مسئلے پر سورہ النساء کی آیت نمبر ۳’’ وَاِنْ خِفْتُمْ اِلَّاّ ۔۔۔۔ ثَلَاثَ وَرُبَاعًا ‘‘ کے تحت اجتہاد کیا اگرچہ حضانت اور سرقہ کے بارے میں بھی اجتہاد کیا لیکن ہمارا مضمون تعدد ازواج کے بارے میں ہے لہذا اسی کو زیر بحث لاتے ہیں ۔اور مولانا مودودی کے جوابات ان اجتہادی غلطیوں کے بارے میں پیش کرتے ہیں ۔
پہلی غلطی: تعجب ہے کہ فاضل جج کو اپنے ان دونوں فقروں میں تضاد کیوں نہ محسوس ہوا ۔ پہلے فقرے میں جو اصولی بات انہوں نے خود فرمائی اس کی رو سے زیر بحث آیت کا کوئی لفظ زائد از ضرورت یا بے معنی نہیں ہے ۔ اب دیکھئے ! آیت کے الفاظ صاف بتا رہے ہیں کہ اس کے مخاطب افراد مسلمین ہیں ۔ ان سے کہا جا رہا ہے کہ ’’ اگر تمہیں اندیشہ ہو کہ یتیموں کے معاملے میں تم انصاف نہ کر سکوگے تو جو عورتیں تمہیں پسند آئیں ان سے نکاح کر لو دو دو سے ، تین تین سے اور چار چار سے ، لیکن اگر تمہیں اندیشہ ہو کہ اگر نہ کر سکوگے تو ایک ہی سہی ۔۔۔‘‘ ظاہر ہے کہ عورتوں کو پسند کرنا ، ان سے نکاح کر نا اور اپنی بیویوں سے عدل کرنا یا نہ کرنا افراد کا کام ہے نہ کہ پوری قوم یا سوسائٹی کا۔ لہٰذا باقی تمام فقرے بھی جو بصیغہ جمع مخاطب ارشاد ہوئے ہیں ، ان کا خطاب بھی لا محالہ افراد ہی سے ماننا پڑے گا ۔ اسی طرح یہ پوری آیت اول سے لے کر آخر تک دراصل افراد کو ان کی انفرادی...

دراسة وتحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة

تهدف الدراسة إلى تحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل الذي يعاني صعوبات تعلم القراءة. تكونت عينة الدراسة من 40 طفل متمدرسين وموزعين على مجموعتين: مجموعة ضابطة (قراء عاديين) ومجموعة تجريبية (أطفال يعانون صعوبات تعلم القراءة)، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الاختبارات التالية: اختبار الذكاء، اختبار القراءة، وأخيرا اختبار الفهم الشفهي. وتوصلت الدراسة الى النتائج على ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في استراتيجية الصرفي النحوي، والاستراتيجية القصصية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاستراتيجية التحتية الفورية والكلية. كما أنَّ الاستراتيجية التحتية الفورية تؤثر على الاستراتيجية التحتية الكلية، وهذا في المجموعة التجريبية.

Role of Students’ and Teachers’ Beliefs in English Language Learning at Federal Colleges of Pakistan

Beliefs play a vital role in shaping actions. They not only drive the actions but also help in identifying strategies to practice beliefs. English Language Learning beliefs and strategy use is a relatively unexplored area in Pakistani context. The aim of this study is to investigate Pakistani college students’ and teachers’ beliefs about English language learning, to explore English language learning strategies used by the students and preferred by the teachers and to find out relationship between beliefs and strategy use. 419 college students and 40 teachers participated in the study. A wide range of data collection tools were used, including four Likert-scale questionnaires, comprising different versions for teachers and students respectively, The Individual Background Questionnaire (IBQ), the Beliefs About Language Learning Inventory (BALLI), the Strategy Inventory for Language Learning (SILL) and Teachers Preferred Strategy Questionnaire (TPSQ). Apart from these questionnaires, other information gathering tools including Focus Group Discussions (FGDs), Open-ended Questions, Interviews and Classroom Observations were also used for collecting qualitative data with a view to imparting more reliability and objectivity to the data used for the study. In this regard, five focus group discussion sessions and 12 classroom observations were conducted. Data were analyzed using SPSS 20 for quantitative date, while the software Nvivo 9 was used for qualitative data analysis. The results largely suggest convergence in teachers’ and students’ beliefs, yet they differ from each other in many respects. The data revealed that metacognitive strategies are most frequently used by Pakistani students, while social strategies are amongst those least preferred. Gender as well as exposure to English is among significant factors in determining the use of these strategies. The study also showed that teachers preferred certain strategies over the others. Most importantly, the study testified that there existed a significant association between beliefs and strategy use. The study has important implications for language teaching, teacher training, syllabus reformation and the examination system. The study recommends that curriculum, teacher training programs and examination system prevalent in colleges of Pakistan be revised keeping in view teachers’ and students’ beliefs towards learning of English in order to improve English language teaching/learning situation in the country.