آہ! مولانا محمد عمران خان ندوی الازہری
۲۲؍ اکتوبر ۸۶ء کو یکایک خبر ملی کہ مولانا حافظ محمد عمران خان ندوی ازہری اپنے خاندان والوں کو دل فگار اور اپنے جاننے والوں کو دل گیر چھوڑ کر تہتر (۷۳) سال کی عمر میں اس عالم فانی سے عالم جادوانی کو سدھارے، اس خبر سے جسم و دماغ پر ایک بجلی گر پڑی۔
ان کی موت ایک خاص قسم کی قوت عمل، عزم، ادارہ، خوش انتظامی، خوش سلیقگی، خوش فکری، اور خوش و ضعی کی موت ہے، وہ اپنے پیچھے ایک درس چھوڑ گئے کہ عمل پیہم اور یقین محکم سے کس طرح اہم اور بڑے سے بڑا، کام انجام دیا جاسکتا ہے، بے سرو سامانی میں کیسے کیسے سازوسامان پیدا کیے جاسکتے ہیں، یا س کے عالم میں مخلص کارکنوں کی جماعت کی تنظیم کیسے کی جاسکتی، اور ناداری کے عالم میں بھی وہ کام انجام دیا جاسکتا ہے جو بڑی دولت کے ذریعہ سے نہیں کیا جاسکتا۔
وہ بھوپال کے رہنے والے تھے، ۱۹۴۷ء کے بعد جب بھوپال کا فرماں روا خاندان بھوپال چھوڑ کر دوسری جگہ پناہ گزین ہوگیا تھا تو مولانا عمران خان ندوی نے اپنی قوت ارادی کو بروئے کارلاکر بھوپال کے لوگوں کے دلوں پر اپنی فرماں روائی شروع کردی اور یہ نمونہ پیش کیا کہ تاج و تخت کے بغیر بھی اخلاص کی پاکیزگی، نیت کی طہارت اور عمل کی پختگی کے ساتھ فرماں روائی ہوسکتی ہے۔
انھوں نے تاج المساجد کی تعمیر جس طرح ازسرنو کی اور اس کی زینت و آرایش میں جس طرح اضافہ کیا، اور پھر اس کے ذریعہ سے جو دینی حمیت اور ایمانی حرارت پیدا کی، وہ ایسا کارنامہ ہے کہ دنیا کی بڑی مسجدوں کی تعمیر کی جب تاریخ لکھی جائے گی تو ان کا نام نامی بھی اس تاریخ میں ضرور لکھا جائے...
الملخص:
هدف هذا البحث للتعرف على أهمية اللسانيات والصوتيات الجنائية، واشتمل البحث على مبحثين، تناول الأول التعريف باللسانيات الجنائية ومجالاتها، واستعرض الثاني أهمية الصوتيات الجنائية وأهميتها في الإثبات الجنائي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتوصل البحث إلى النتائج، أهمها، أن اللغة متعلقة بالعلوم الإنسانية، والعلوم القانونية ومنها (الجنائية) أقرب العلوم الإنسانية والاجتماعية باللسانيات. وأن علم اللسانيات الجنائي، يقصد به الاحتكام إلى اللغة والاستعانة بها باعتبارها وسيلة من وسائل إثبات تهمة ما أو نفيها. ويشمل علم اللسانيات الجنائية مجالات متعددة، تساعد في الكشف عن بعض الجرائم، وتساعد في نفي أو إثبات الأدلة. واللسانيات الجنائية مثلها مثل التخصصات الاجتماعية الأخرى، لها مصطلحاتها ولها طبيعتها وفي نفس الوقت أدى إلزامها لبقية أفراد المجتمع فلابد أن تكون مفهومة لهم، فمصطلحاتها خارج الحلقة الطبيعية لدائرة المفاهيم المتعارف عليها في علوم اللغة الأم بين أفراد نفس المجتمع اللغوي. وعلى عالم اللغة الجنائي أن يلم في ظواهر الدراسات اللغوية، وملامح استخدامات اللغة وتراكيبها. ويتركز اهتمام الصوتيات الجنائية على الجوانب الصوتية للكلام التي يمكن أن تستخدم كدليل جنائي.
The graduates of the M.Ed. II program of the Aga Khan University, Institute for Educational Development representing seven countries of the developing world, have embarked upon their roles and responsibilities as Professional Development Teachers (PDTs). The study investigated the transition period of this cohort of PDTs from being the graduates of the M.Ed. program to being PDTs who have returned to their workplaces. An open-ended questionnaire was used as the major data collection tool and this was supplemented with interviews of some of the respondents. The major focus of both the questionnaire and the interviews was on PDTs' perspectives and perceptions. The questionnaire was sent to all the thirty-five PDTs of M.Ed. II, including those who are abroad. A total of thirty responses were received, which constitutes 86% of the target population. Supplementary interviews were held with 30% of the respondents The results indicate that the transition period through which PDTs have gone is full of challenges and constraints. Only a few PDTs, mostly from private schools, seemed to be moving smoothly into their new positions and professional roles as PDTs. The majority of PDTs seemed to have struggled for their identity in contexts, which were pervasive and hardly responsive to their professional needs. This struggle has taken different dimensions and was manifested in the psychological conflict of PDTs and the reality of their contexts. The psychological conflicts which PDTs experienced made them, at times, question both their roles as change agents and the very possibility of their bringing about change in their contexts. This conflict was exacerbated by the absence of specific support to meet their personal and professional needs. One of the major implications drawn from the study is about the importance of providing follow up support to PDTs in this transition stage of their professional careers. This could help PDTs to maintain their enthusiasm and commitment, and also assist them to be more successful in fulfilling their professional duties.