قتیلؔ شفائی کی رحلت
اورنگ زیب خاں قتیل شفائی کی وفات سے اردو کے شعری و ادبی حلقے میں بڑا خلا پیدا ہوگیا ہے، وہ ۲۴ـ؍ دسمبر ۱۹۱۹ء کو ہری پور ضلع ہزارہ پنجاب (پاکستان) میں پیدا ہوئے، ابتدائی تعلیم گورنمنٹ ہائی اسکول میں ہوئی، ۳۲ء سے شعر کہنے لگے، راولپنڈی وغیرہ کے مشاعروں میں شریک ہوتے، غزلیں پڑھتے تو سماں بندھ جاتا، کلام کی خوبی و دلکشی اور جادو بھری آواز سے عجیب کیفیت پیدا کردیتے تھے، اس لئے دوسری جگہوں کے مشاعروں میں بھی بلائے جاتے۔
کچھ عرصے وہ ہری پور میو نسلپٹی میں ملازم رہے، پہلی مرتبہ لاہور کے مشاعرے میں شرکت کے لئے آئے جہاں کے مشہور ادبی مجلے ’’ادب لطیف‘‘ میں ان کا کلام پہلے سے شائع ہوکر ادبی حلقوں سے خراج تحسین وصول کرنے لگا تھا، لاہور آنے پر جب ’’ادب لطیف‘‘ کے دفتر گئے تو چودھری نذیر احمد نے اس کی ادارت کی پیش کش کی، لاہور میں ان کاتعلق فلمی دنیا سے ہوا جس میں بڑی شہرت حاصل کی، تاہم اس سے ادبی حلقوں میں ان کی پذیرائی میں کمی نہیں ہوئی۔
شعر کے معائب ومحاسن میں قتیل شفائی کی گہری نظر تھی، پروفیسرجگن ناتھ آزاد کی روایت ہے کہ ممبئی کے ایک مشاعرے میں جوش ملیح آبادی صاحب نے اپنی نظم میں ایک مصرع پڑھا، ع کیا گلبدنی گلبدنی گلبدنی ہے تو قتیل نے مصرع کوغلط بتایا، آزاد صاحب نے وجہ پوچھی تو کہا تینوں جگہوں پر ’’گلبدنی‘‘ سے پہلے ’’کیا‘‘ آنا چاہیے اور جرات کا مصرعہ پڑھا،
کیا بات ہے،کیا بات ہے ، کیا بات ہے واﷲ
ایک بار جگن ناتھ آزاد نے ان کو اپنی ایک غزل سنائی جس کا یہ شعر قتیل کو بہت پسند آیا
تہذیبِ کہنہ میری شرافت پہ ناز کر
دھوکا دیا ہے دوست نے شرما رہا ہوں میں
This study aims to generate thorough and comprehensive review of the teacher’s perspective and hands-on experience in mainstreaming LSENs in a regular classroom, including teachers’ attitudes and perceptions, challenges encountered, and teaching approach in handling mainstreamed classrooms. A scoping review framework by Arksey and O’Malley’s (2005) systematically analyzed the data of the different articles conducted by various scholars. Through scrupulous and through selection of related studies, 10 articles were included in the review from 6 different countries across the globe. The articles included were conducted from 6 countries and various databases. The study highlighted that: 1) teachers have positive and negative attitudes towards mainstreaming, 2) teachers experienced various challenges in handling a mainstream classroom, and 3) learner-centered approach to learning is used in the classroom. Mainstreaming LSENs in a regular classroom has pros and cons among teachers, regular students, and the LSENs themselves. Hence, a daunting responsibility for the teachers. Nevertheless, it is imperative to support teachers by giving seminars and training, especially to those non-special education majors, to be fully equipped to handle mainstreamed classrooms.
In the present study nitrate contents in fodder crops, viz., Sorghum bicolor (Jowar), Pennisetum glaucum (Bajra), Zea mays (Makai), Avena sativa (Jai), Brassica rapa (Shaljam) and Brassica Campestris (Sarson) were estimated twice a day i-e early morning and afternoon. The fodders were collected from different villages of Okara, Pattoki and Ravi areas of the Province Punjab. Nitrate contents of different parts of the fodder plants were estimated qualitatively through Diphenylamine Filed Test (DFT) and quantitatively by spectrophotometry while the antidotal efficacy of aqueous garlic extract, methylene blue and Velenium (Vitamin E+ Sodium selenite) was compared against experimental nitrate intoxication in rabbits. Forty-two, albino rabbits of identical age, gender and body weight were randomly divided into 7 groups (A to G) and subjected to experimental treatments for a period of 40 days. The efficacy of antidotes was assessed on the basis of changes in blood nitrite level, biochemical profile and histopathological changes manifested by the treated rabbits. The nitrate level was highest in Jowar, followed by Jai, Shaljam, Makai, Bajra and Sarson. The concentrations were lower in afternoon in the leaves and in mature crops as compared to stem parts, immature plants, and in samples collected from plants during morning hours. The nitrate concentration was lower in samples collected from Ravi area, as compared to samples collected from villages of Pattoki and Okara. The combination of methylene blue and garlic extract was highly effective against nitrate toxicity followed by methylene blue, garlic extract and velenium, respectively. In conclusion, aqueous garlic extract can be effectively used either alone or in combination with methylene blue against nitrate toxicosis.