معافی دا اثر
آکھیا جاندا اے کہ کسے پنڈ وچ دو بندے رہندے سن۔ دونویں اکو محلے وچ رہندے سن۔ اکو سکول وچ پڑھدے سن تے آپس وچ دوست وی سن، پر عادتاں دونواں دیاں اک دوسرے توں الٹ سن۔ جس پاروں اک نوں تے لوک پسند کردے سن تے دوجے نوں برا آکھ کے نفرت کردے سن۔ اک دا ناں عامر سی۔ بہت ای نیک، محنتی تے فرماں بردار سی۔ اوس کدے اپنے ماں پیو نوں تنگ نئیں سی کیتا۔ پڑھائی وچ بہت تیز، اخلاق دا چنگا تے ماں باپ دی ہر گل مندا سی۔ پڑھائی وچ چنگا ہوون پاروں سارے استاد اوس نال پیار کردے سن۔ سارے دوست اوس توں خوش تے اوہدی تعریف کردے سن۔ ایس لئی کہ اوہ دوستاں دا خیال رکھدا تے پڑھائی وچ اوہناں دی مدد کردا رہندا۔
جدوں کہ جبار بہت زیادہ لاپرواہ سی، ہر ویلے شرارتاں کردے رہنا تے الٹے سدھے کم کرنے۔ سکول وچ سب توں زیادہ نالائق۔ جس وجہ توں استاد اوس نوں پیار نئیں سی کردے تے نہ کوئی اوہدا جماعتی اوہنوں دوست بناندا۔ سارے محلے والے اوہدیاں شرارتاں توں تنگ سی۔ گلی چوں لنگھدے ہویاں جانوراں نوں چھیڑنا، بزرگاں نال بدتمیزی نال بولنا، بالاں کولوں چیز کھو کے کھا لینا، اوس دی عادت سی، اوہ اپنے والدین دی عزت نئیں سی کردا تے نہ ای اوہنوں کسے دی عزت دا خیال سی۔ اوس دے سکول والے تے والدین اوس کولوں بہت تنگ سی۔ اوہ اکثر سکول نہ جاندا تے آوارہ منڈیاں نال آوارہ گردی کر دا رہندا۔ سکول دے کیفے اتے بہہ کے سگریٹ پیندا تے اک دوجے نوں مذاق کردا، ہر استاد نال بدتمیزی نال بولدا تے کدے کدے کلاس روم دے باہر کھڑا ہو کے اپنی حاضری بولدا تے اوتھوں نسدے ہوئے اپنے آوارہ دوستاں کول آ...
Jesus of Nazareth is the central figure of the Christian religion, a savior believed to be both God incarnate and a human being. He is also known as Jesus Christ, the term “Christ” meaning anointed or chosen once. Most of the details of his life are unclear, and much of what is known about his life comes from the four Gospels of the Bible. The Gospels tell the story of Jesus’s auspicious birth in a stable in Bethlehem, and then of his life as an adult, a teacher with miraculous powers who foretold his own death to his closest followers, called apostles. Jesus, betrayed by the apostle Judas, was crucified by the Romans, and his resurrection three days after his death was taken as proof of his divinity. The date of Jesus’s birth to Mary is celebrated each December 25th as Christmas Day. The occasion was used as the base year for the modern Christian calendar, though researchers now believe that earlier estimates were inexact and that Jesus was actually born between 4 B.C. And 7 B.C. The date of the crucifixion is now marked as Good Friday, and the resurrection celebrated as Easter.
This qualitative study, where I was involved as a researcher and mentor, with two primary school mathematics teachers, who were in the beginning of their first year, describes the mentoring process in a particular setting. I conducted the study with the research participants in their classrooms during seven-week fieldwork. The data comes from semi-structured interviews (pre and post fieldwork), descriptive and reflective field notes, audiotape transcripts and teachers' journals. I played different roles such as: a support teacher, demonstrator/teacher and a critical friend. The findings of the study show that in a context like Pakistan, where teachers often enter the teaching profession without any professional training, need support not only in pedagogy and classroom management, but also in subject matter content as well. In the context of the mentor-mentee relationship, support from an experienced teacher seemed to enable them to address the challenges that they face. The study further sheds light on a mentor-mentee relationship and the roles that a school based mentor plays in supporting beginning teachers. Mentoring, in the untrained beginning teachers' context seems to be more enactive and supportive relationship rather than an advisory one, but the question still remains whether or not schools can afford to have mentors for professional development of the beginning teachers.