مولانا مناظر احسن گیلانی
حضرت الاستاذ رحمۃ اﷲ علیہ کا حادثہ وفات ابھی فراموش نہ ہوا تھا کہ آسمان علم و ادب کا ایک اور آفتاب غروب ہوگیا اور مولانا مناظر احسن گیلانی نے ۵؍ جون ۱۹۵۶ء کو انتقال کیا، وہ اپنے اوصاف و کمالات میں علمائے سلف کی یادگار اور علوم کی جامعیت، ذہانت و ذکاوت، دین و تقویٰ اور اخلاق و سیرت میں اس دور میں یگانہ تھے، جو اسلامی علوم میں ان کی نگاہ نہایت وسیع اور اس کی ہر شاخ میں ان کے قلم و زبان کی روانی یکساں تھی، اپنی ذہانت و اطباعی سے ایسے ایسے گوشوں سے معلومات و مسائل کا استنباط اور معمولی معمولی باتوں میں ایسے ایسے لطائف و نکات پیدا کرتے تھے کہ حیرت ہوتی تھی، علم ان کے تابع تھا وہ علم کے تابع نہ تھے ان کی ذہانت کتابوں کے انبار سے بے نیاز تھی، وہ تھوڑے معلومات سے ایسے مطول مضامین اور ضخیم کتابیں لکھ دیتے تھے جس کے لیے دوسرے مصنفین کو بڑے بڑے کتب خانوں کی ضرورت ہوتی ہے، ان کا نکتہ آفریں دماغ اور موّاج قلم جدھر رخ کردیتاتھا، تحریر کا دریا بہادیتا تھا، اور اپنے زور میں لعل و جواہر اور خس و خاشاک سب کو بہالے جاتا تھا۔
وہ ایک عرصہ تک جامعہ عثمانیہ کے شعبۂ دینیات کے صدر رہے، اور چوتھائی صدی سے زیادہ، ان کا علمی و تعلیمی فیض جاری رہا، اس زمانہ میں انھوں نے اپنے تلامذہ سے جو علمی و تحقیقی مقالات لکھوائے وہ اسلامی علوم کو جدید رنگ میں پیش کرنے کا ایک نمونہ ہیں، اس کے ذریعہ انھوں نے اس موضوع پر کام کرنے والوں کے لئے ایک شاہراہ قائم کردی۔
جامعہ عثمانیہ کے طلبہ میں اسلامی علوم پر تحقیقات اور جدید علوم سے ان کے موازنہ کا جو ذوق پیدا ہوا، اس...
Muslims scholars in principle agree that non-combatants are protected and that they lose protection when they directly participate in hostilities. However, the issues of defining the scope of non-combatant and that of direct participation remain contentious which resultantly cause confusions about the protection of medical personnel. The present paper digs out principles of Islamic law relating to the protection of medical personnel during armed conflict and for this purpose focuses on a doctor who works for humanity and who provides medical assistance to all and gives priority on the basis of need only. It tries to find answers to questions such as: is the doctor muqatil (combatant)? Does the act of providing medical assistance to the enemy combatants make the doctor liable for direct participation in hostilities? Does Islamic law distinguish between the legal consequences of direct and indirect participation in hostilities? After exploring the rich Islamic legal literature on the protection of medical personnel during armed conflict, the paper also examines the legal consequences of abuse of the protected status.
This thesis attempts to identify the role of supervisors in policy implementation at the school level in government education system in Karachi, Pakistan. Policies and decisions are made in the center and supervisors carry them out to schools to implement and ensure enactment. Also, they report and inform the center about the realities in schools. Being one of the developing countries, we assume that policies are made but not implemented. Policy implementation, in short, is cumbersome in the education system because of the continuous changing scene of education. So, this research explores different channels through which the policies and decisions are communicated to supervisors and by supervisors to teachers. Also, it discusses the channels used by supervisors to report back to their superiors. This will tell us about the processes of policy implementation and about the successes and reasons of failure of policy implementation. Within the qualitative research paradigm an exploratory case study approach was used to carry out this study. Semi-structured interview guide, observation and document analysis as tools were used for data collection. The supervisory system is based on inspecting and controlling teachers through supervisors in the public education system in primary schools in Karachi. They visit schools and usually check school buildings, teachers' attendance, students' enrolment, and the teaching and learning process to find out deficiencies in teachers and head teachers, rather to support them in bringing a positive change. Moreover, the findings of the study reveal that some supervisors lack an understanding of policies, do not participate in making policies, nor consider themselves as policy implementers. In the light of findings, it is explored that there are no legal codes or set of regulations about their functions and duties, but they work in the way they have observed their seniors. Therefore, they work as they find suitable for them. The synthesis helps us to analytically view the processes, challenges and hindrances in implementing policies by supervisors. The discussions also describe the ways of communication in the public education system and the ways supervisors report back to higher authorities. Finally, I conclude the discussion by offering some recommendations for improvement in making and implementing policies.