’’نسیم سخن‘‘ اور صاحبِ کتاب
حافظ محمد اکرم راشدؔ سے میرے دیرینہ اور دیر پا تعلقات ہیں ، یہ ایک علمی خاندان سے تعلق رکھتے ہیں۔ اِن کے بزرگوں کے دینِ اسلام کے میدان میں لگائے ہوئے شجر سایہ دار مسحور کن ماحول پیش کر رہے ہیں اور تشنگانِ علم کی پیاس بجھانے کے لیے دورانِ سفر طلباء کے راستے میں آنے والی جہالت اور کم علمی کی تپش اور دھوپ کو رفع کرنے میں مثالی کردار ادا کر رہے ہیں ۔ میں نے صرف کتاب اور صاحبِ کتاب کے بارے میں چند سطور ضبط تحریر میں لانے کے لیے اپنے قلم کو اذنِ خرام دینا ہے ۔موصوف قلم کے میدان کے شاہسوار ہیں ، ندائے حق کی ادارت ہو، منظور العارفین کی تدوین ہو ، یا منظورالعارفین ٹرسٹ کا قیام ہو، موصوف پیش پیش نظر آتے ہیں ،آپ ہمارے ادارے منظور العارفین ٹرسٹ کے ساتھ قلب و اذہان کی جملہ قویٰ کے ساتھ وابستہ رہے ہیں ۔ مُرور ایّام کے ساتھ پیرانہ سالی اور ضعف کا شکار ہو کر کچھ عرصہ سے گوشہ نشین ہیں تاہم تحریر سے عشق کی حد تک لگائو کی بنا پر کوئی نہ کوئی شاہ پارہ تخلیق کرتے رہتے ہیں ۔ آپ کالم نویس ہونے کے ساتھ ساتھ ایک عظیم خوش نویس بھی ہیں عارفوالااور اس کے مضافات میں خطاطی کے حوالے سے ان کا ایک نام ہے ۔ دنیوی اور دینی تعلیم کے امتزاج کے حامل ہیں اور اپنی ایک شناخت رکھتے ہیں ۔ سرکاری ادارہ میں رئیس مدرسہ کے فرائض سر انجام دے چکے ہیں ۔
مذہبی خدمات کے حوالے سے اِن کی خدمات مہر نیم روز کی طرح واضح ہیں ۔ مرکزی جامع مسجد -N بلاک عارفوالا کی امامت اور خطابت کے فرائض بحسن و خوبی سر انجام دے رہے ہیں۔صاحب ورع اور تقویٰ ہونا اِن کی...
During these troubled times fallacious notions are being deliberately and repeatedly spread throughout the world by many biased, ill-informed and even mischievous persons regarding Islam and Holy Prophet Mohammad(SAW). Those writers have tried to damage the graceful and towering personality of Mohammad(SAW) in the eyes of the world. Thus, Islam is under the pressure of media, politicians, and even financial world donor institutions. The result of all this propaganda is that Muslims are considered a threat to Western way of life. Muslims are portrayed as fanatics, fundamentalists and terrorists. This article presents the Islamic view about interfaith dialogue especially in the light of the Quranic verses and Hadith of Prophet (SAW). Certain events from the life of the Prophet (SAW) have also been quoted when the Prophet Muhammad (SAW) held interfaith dialogue with the rulers, envoys and other factions. These incidents include different strategies of the prophet (SAW) calling DAWA and preaching for interfaith dialogue. At the same time Prophet (SAW) presented Islam as a religion of harmony and peace.
The present study investigates the enactment of the mathematics curriculum in class 7 at a government school in Karachi. Using classroom observation, interviews of a teacher and sampled students and analysis of the curriculum document, the textbook and written work of the students, an attempt was made to understand how far the objectives of the elementary mathematics curriculum were being realised. Also, the constraints on the translation of these objectives from theory into practice were explored. The study focused on the curriculum statement', delivery' and enactment' of four lessons on the simplification of algebraic expressions, each followed by a test' question given to a mixed ability sample group from the class. It was discovered that the very generally stated curriculum was differently implemented in the textbook and by the teacher, which produced unnecessary conceptual and terminological confusion. When students received no help from the teacher, they drew upon their prior arithmetic knowledge. Upon probing, it was found that due to situational constraints, the teacher was herself unclear about the symbolic property of algebraic signs and procedures. A proper understanding of and distinction between operational symbols and quantity symbols was missing. Besides, the bilingual terminology, duplication was found to be an important complicating factor. Addressing the teacher's understanding of algebraic concepts can help reduce the gaps between the stated curriculum and the enacted curriculum. The research findings underlie the need for re-sequencing the curriculum objectives and textbook topics.