شاہد ذکی(۱۹۷۴ء پ) کا اصل نام شاہد محمود ہے۔ آپ سیالکوٹ کے گاؤں گجرال میں پیدا ہوئے۔ آپ نے ایم۔اے انگلش مرے کالج سیالکوٹ سے کیا۔ آپ لیڈر شپ کالج سیالکوٹ میں بطور لیکچرار انگلش تدریسی فر ا ئض سر انجام دے رہے ہیں۔ پروین شاکر اور احمد فراز کو پڑھنے کے بعد شاعری کے شوق میں اضافہ ہوا لیکن اس شوق کو بام عروج تک پہنچانے میں شکیب جلالی کی شاعری نے اہم کردار ادا کیا۔(۱۱۶۲)
’’خوشبو کے تعاقب میں‘‘ شاہد ذکی کا پہلا شعری مجموعہ پنجاب ادبی مرکز گوجرانوالہ نے ۱۹۹۵ء میں شائع کیا۔ دوسرا شعری مجموعہ ’’خوابوں سے خالی آنکھیں‘‘ ہے۔ جسے الحمد پبلی کیشنز لاہور نے ۲۰۰۱ء میں شائع کیا۔ ’’خوابوں سے خوشبو آتی ہے‘‘ شاہد کا تیسرا شعری مجموعہ ہے جسے الحمد پبلی کیشنز نے ۱۹۹۹ء میں شائع کیا۔ شاہد ذکی کا چوتھا شعری مجموعہ ’’سفال میں آگ‘‘ ہم خیال پبلشرز فیصل آباد نے ۲۰۰۷ء میں شائع کیا۔ ان مطبوعہ شعری مجموعوں کے علاوہ شاہد کے پاس شعری سرمایہ مسودات کی صورت میں موجود ہے ۔ جن کا ابھی نام تجویز نہیں کیا گیا ہے۔
دریائے چناب کے کنارے خاص مضافاتی ماحول میں رہنے والا غزل گو شاعر شاہد ذکی اپنے حساس فکری رویوں کی بنا پر فطرت کے حسن کے مطالعہ میں مصروف ہے۔ وہ اپنے مشاہدے کی اساس پر کھڑا ہے۔ اپنے ماحول کے ایک ایک زاویے کا مشاہدہ کر رہا ہے۔ محبت کے حوالے سے معاشرے میں ہونے والی زیادتیوں پر تو یہ کانپ ہی اٹھتا ہے۔ اپنی فکری مسافتوں پر چلنے والا یہ معصوم اور مخلص انسان دراصل درد اور کرب کا شاعر ہے۔ پوہ پھوٹتی صبح کا منظر ہو یا شام کا سرمئی سماں ،آگ برساتا سورج ہو کہ جل برساتے بادل یہ دکھ ہی رقم کرتا ہے۔ ان کی غزلوں میں غمِ دوراں اور...
Ever since man has stepped on earth and tried to implement a collective social life pattern, then onwards the idea of the establishment of state has come into existence. History has witnessed diverse governance patterns as per indigenous values and ideologies. At the time of advent of Islam, there was monarchy and kingship that prevailed beyond the deserts of Arabia that sustained on royal descendants, whereas, in Arabia rulers would be selected upon their competence and acumen for ruler ship. When Islam came, religious angle was included too however, the various modes of interpretation became a bone of contention later on. In this research article, a review of oriental and occidental thought patterns have been reviewed. Similarly it has been tried to assess how diverse and divergent these two points of view remained.
The present study aims to analyze the determinants of teachers’ job satisfaction in the higher secondary schools of selected divisions of Azad Jammu & Kashmir. Primarily, the aim of this study is to investigate the mediating role of teachers’ empowerment (TE) in the relationship between different dimensions of servant leadership (i.e. empowerment, standing back, accountability, forgiveness, courage, authenticity, humility and stewardship) and teachers’ job satisfaction (TJS). The hypotheses of the study were examined by the PROCESS procedure and bootstrap technique. Majority of the hypothesized relationships of the study were supported by the results. Results of this study indicate that all the dimensions of servant leadership are significantly and positively related to teachers’ job satisfaction (TJS). Additionally, different dimensions of servant leadership (except forgiveness) are significantly and positively related to teachers’ empowerment (TE). Furthermore, the mediation results reveal that seven out of the eight hypotheses are significant. Thus, significant positive effects of different dimensions of servant leadership (except forgiveness) reveal that servant leadership is important in raising the level of job satisfaction of teachers. Therefore, educational administrators should be motivated to practice servant leadership in their daily routine activities to raise the level of job satisfaction of teachers. It ultimately results in increasing the overall effectiveness of the teachers in the educational institution. Limitations and implications of the study are discussed.