ڈاکٹر مختار احمدانصاری مرحوم
۹؍ مئی ۱۹۳۶ء کی شام کو سات بجے کے قریب میں ڈیرہ دون کی ایک سڑک سے گزر رہا تھا کہ پیچھے سے ایک موٹر تیزی سے آئی اور نکل گئی، میں نے دیکھا کہ اس پر ڈاکٹر انصاری بیٹھے ہیں، سرکھلا تھا اور چہرہ سے بے حد تکان معلوم ہوتا تھا، رات گزر گئی اور صبح کو ان کی قیام گاہ کی تلاش کی، معلوم ہوا کہ وہ رات ہی دلّی چلے گئے، لیکن جب شام ہوئی تو معلوم ہوا کہ وہ رات دلّی نہیں گئے، راستہ سے سیدھے جنت کو سدھارے، دل دھڑکا آنکھیں پرنم ہوئیں اور سینہ سے آہ کا ایک شعلہ اٹھا، جس نے صبر و تمکین کی متاع کو جلا کر خاکستر بنادیا۔
ڈاکٹر مختار احمد انصاری گو نسب و وطن کے لحاظ سے ضلع غازی پور کے ایک ممتاز قصبہ یوسف پور کے ایک نہایت شریف خاندان سے تھے، مگر در حقیقت ان کا تعلق پورے ہندوستان سے تھا، اس یوسف کا کنعان، وہ محدود مقام نہ تھا، جس کو یوسف پور کہتے ہیں، بلکہ پورا ہندوستان تھا، اسی لئے آج پورے ہندوستان نے ان کی موت کا ماتم کیا، کیا مسلمان، کیا ہندو، کیا سکھ، کیا عیسائی سب نے یہی جانا کہ آج ان کا حقیقی بھائی اس دنیا سے چل بسا۔
میں نے ڈاکٹر انصاری کو سب سے پہلے ۱۹۱۲ء میں اس وقت دیکھا جب وہ بلقان کی جنگ میں طبی وفد لے کر ترکی جارہے تھے اور اس تقریب سے لکھنؤ اسٹیشن سے گزر رہے تھے، مولانا شبلی اور بہت سے لوگ لکھنؤ اسٹیشن پر ڈاکٹر صاحب کو الوداع کہنے گئے تھے، اس وقت ڈاکٹر صاحب کی عمر ۳۰، ۳۲ برس کی تھی، کھلتا ہوا رنگ، دُبلا پتلا چھریرا بدن کشیدہ قامت، ہنستا چہرہ، انوری یا قیصری مونچھیں، جسم پر چست خاکی وردی،...
Education and practical orientation are both significantly interlinked. Education without practical training stands mere theory having no connection with life. Practical orientation without education carries no meaning. Islamic system of life seeks to espouse both education and training. The Prophet (s. a. w.) educated his people theoretically as well as trained them practically. What ever he did in this regard constitute Islamic principles for human life. Curricula of educational institutions need to be developed with a view to making students knowledgeable on the one hand and upholders ofIslamic virtues in their practical life on the other. The present paper is aimed at highlighting the co-relationship between the education and practical orientation, proving beyond doubt that isolation of one from the other is too damaging to imagine
This study was conducted in a private school in Karachi. I introduced the action research approach to the teachers as a strategy to develop the teaching/learning process aiding in the development of creative writing skills. Two teachers, one primary and one secondary and eight students from class V and class VI participated in the study. I worked five days a week for six weeks lesson observed. I prepared activities and materials with the help of the teachers which emerged from the interest of the students. It was found out that the approach introduced in the study provided opportunities for the teachers to think and reflect upon their work. Through action research I built a close relationship with the teachers and the students. Action research helped the teachers to develop students' creative writing skills. The teachers identified problems and focused on how to resolve their problems. Through action research the teacher-students relationship assumed new dimensions. It was found that the new approaches which I introduced in my study provide opportunities for the teachers in developing and improving the learning teaching process. The dissertation has valuable methodological insights which will be useful for further research and my work with teachers.