نواب حمیداﷲ خاں
گزشتہ مہینے نواب حمید اﷲ خاں مرحوم کے انتقال کی خبر اس وقت ملی جب شذرات کی کاپی جم چکی تھی، اس لیے معارف اس حادثہ پر اپنے تاثرات کا اظہار نہ کرسکا، نواب صاحب مرحوم اپنے اوصاف و خصوصیات میں دوسرے والیان ریاست سے بہت مختلف تھے، ان میں دین و دنیا کی بہت سی خوبیاں جمع تھی، فہم و فراست اور تدبیر و سیاست میں وہ ہندوستان کے ممتاز مدبروں میں تھے، اور ہر طبقہ میں بڑی، عزت و وقعت کی نظر سے دیکھے جاتے تھے، مذہبی اعتبار سے عملاً دیندار تھے، والیان ملک میں اس زمانہ میں وہ تنہا حافظ قرآن تھے، حج و زیارت کے شرف سے مشرف ہوئے تھے، ان کی تعلیم و تربیت عام شہزادوں کے برعکس بڑی سادگی سے ہوئی تھی اور انھوں نے بغیر کسی امتیاز کے علی گڑھ کالج میں عام طلبہ کی طرح تعلیم پائی تھی، جس کا اثر بعد میں ان کی زندگی پر رہا چنانچہ ان کے یہاں درباری آداب و تکلفات نہ تھے اور ہر شخص سے عام انسانوں کی طرح ملتے جلتے تھے۔
نواب صدیق حسن خاں مرحوم کے اثر سے ریاست بھوپال میں اس زمانہ میں بھی مذہب کے بڑے اثرات تھے جس سے دین و ملت کو بڑا فائدہ پہنچا مسلمانوں کا کوئی دینی و تعلیمی ادارہ اس ریاست کے فیض سے محروم نہ تھا، یہ وراثت نواب حمید اﷲ خاں کے حصہ میں بھی آئی تھی بلکہ ان کی صحیح تعلیم و تربیت نے ان خیالات میں اور زیادہ جلا پیدا کردی تھی، اور انھوں نے اپنے دور حکومت میں بہت سی اصلاحات کیں، وہ ایک عرصہ تک مسلم یونیورسٹی کے چانسلر بھی رہے تھے، دارالمصنفین بھی ریاست بھوپال کے ابرکرم کا ممنون تھا، بلکہ اس کا قیام ہی نواب سلطان جہاں بیگم مرحومہ کی فیاضی...
One of the most important and fundamental elements of a civilized society is the presence of peace. In the absence of peace nothing can prosper and advance. In this age of science and technology, terrorist activities can become a cause of isolation from the rest of the world. That is why, every country gives extra attention to its peace and security. Many countries allocate huge sums of budget for this purpose. However, it is not only the responsibility of a government to establish peace, but, also of other institutions, especially, the educational institutions to play their role in this regard. In this article, the role of educational institutions for the promotion of peace has been discussed. Every person of society spends some time in these institutions. These institutions can teach and train their students to develop a peaceful conduct and tolerate the different behaviors and views. But there are some problems and difficulties for educational institutions to play their required role for peace. In the perspective of our country, we can say that if we solve these problems, our country can become more peaceful, will make progress by leaps and bounds and can become one of advanced countries of the world.
This research focuses on the Durand Line dispute between Pakistan and Afghanistan. The study has been analysed through qualitative research and historiography with prime emphasis on exploring and consulting documents. A case study approach has been adopted. This study is aimed at unearthing hidden aspects of Durand Agreement and demarcation of this border. The research finds six main aspects. First, Durand Agreement has not expired rather it is a perpetual treaty with no time limit. Second, the whole border right from Chitral to the Iranian border has been demarcated, excep a small portion in Mohmand and Kurram Agencies. Third, Khyber Pakhtunkhwa and FATA have not been snatched from Afghanistan or merged with British India under Durand Treaty. Fourth, Afghanistan had gained maximum benefits from the accord. It has obtained Asmar, Shurton, Lalpura and Birmal areas. Fifth, the border has been pushed for about seventy miles towards Bajour and Dir as the result of the Nashagam treaty signed on April 9, 1895. Kabul also occupied Basghal valley in 1895 and been renamed it as Nooristan in violation of Durand Treaty. Sixth, the move for delimitation and demarcation of the Indo- Afghan border has been initiated by Afghanistan and not by the British. Seventh, under international law, a treaty establishing a boundary can’t be cancelled unilaterally.