کچھ غیر رسمی باتیں
ابتدائے کلام کرتا ہوں
دم تری بندگی کا بھرتا ہوں
جب تری حمد کان پڑتی ہے
دلِ مردہ میں جان پڑتی ہے
کیونکہ
ہے نکتہء آغازِ سخن نام اسی کا
میں سب سے پہلے خدائے بزرگ و برتر کی بلند بارگاہ میں سجدہ ریز ہوں جس نے مجھے عقل و شعور بخشا اور فہم و فراست سے نوازا۔الحمدللہ رب العالمین علی کل حال!۔بعد از حمد و ثناء مقصودِ کائنات فخرِ موجودات شفیعِ اعظم حضرت احمد مجتبیٰ محمد مصطفیٰؐکی بارگاہ میں دست بستہ بے حساب درو و سلام کہ جن کا امتی ہونے کی خواہش انبیاء کرام علیہم السلام نے فرمائی۔
خدائے بزرگ و برتر کا بے حساب شکر گزار ہوں کہ جس نے اپنی رحمت سے مجھے زندگی کے اس سفر کو عبور کرنے کی صلاحیت عطا فرمائی۔حمد و ثناء اور درود و سلام کے بعد سب سے پہلے شکر گزار ہوں اپنی امی جان کا جو کہ میری پہلی استاد ہیں اور جنہوں نے میرا ہاتھ پکڑ کر لکھنا سکھایا۔اپنے والد محترم کا شکر گزار ہوں کہ جنہوں نے خود تنگیاں اور پریشانیاں خندہ پیشانی سے برداشت کیں اور ہمیں ہر سہولت اور آسائش فراہم کی اور مجھے ہر چند روز بعد میرے مقالے کی بابت پوچھتے رہے کہ’’ بیٹا کتنا کام کر لیا اور کتنا رہتا ہے‘‘۔اس سے مجھے بروقت کام کرنے میں تحریک ملتی رہی۔میں اپنی دادی جان کا بھی بے حد شکر گزار ہوں جن کی بدولت میرے اندر ادبی ذوق پیدا ہوا۔اپنی دونوں بہنوں کا بھی دل سے شکر گزار ہوں جنہوں نے مقالہ لکھنے کے دوران میری ہر ضرورت کا خیال رکھا اور میری ایک آواز پہ لبیک کہا۔میں اپنے شاگردِ رشیدمحمد خلیل اور چھوٹے بھائی محمد دانش ملک کا بھی شکریہ ادا کرتا ہوں جنہوں نے کلامِ یونس...
This study aimed at finding out Islamic education values embedded in the tradition of Merti Deso in Suku Menanti Village, Sindang Jati District, Rejang Lebong Regency, Bengkulu. This study used a descriptive qualitative approach. The data collection techniques used in this study encompassed observation and interviews conducted periodically. After the data were collected, the data were further analyzed by means of Miles, Haberman, and Saldana’s version of stages, namely data selection, data presentation, and drawing conclusion. This study concluded that the Islamic education values embedded in the tradition of Merti Deso were religious and spiritual values, muamalah/social values, and economic values.
Iran’s nuclear programme has created controversy at the regional and global levels. This issue has created diplomatic tension between Iran and the West. There is a need to assess Iran’s nuclear programme and the role of the regional and global community associated with this issue. The objective assessment of such type has to take into account the broader view of the prevailing geopolitical and security structure in the Southwest Asia, as well as the strategic interests of the US and her closest allies in the region, including the interests of Israel. There are two perspectives about Iran’s nuclear programme. First, Iranian leadership claims that its nuclear programme is in complete conformity with Non-Proliferation Treaty (NPT) statute and laws. Second, the US and her Western and regional allies in the Southwest Asia, blame the Iranian leadership in pursuing weapon-oriented nuclear programme. The current crisis of Iran’s nuclear programme is the product of several domestic, regional and international factors. The pattern of interaction between Iran and the regional states is rooted in history, which also determines the exigencies of their relationship. In fact, history does not grow in vacuüm. The geostrategic factors have influenced historical forces nurturing the military and economic environment. No doubt, Iran’s nuclear programme is of serious nature and it could change or destabilize the regional strategic environment seriously. In the post-Cold War era, Iran’s nuclear enrichment programme is perhaps one of the most hot button issues in the world. It is one of those issues, which have polarized the opinion at almost all levels: Domestic, Regional and Global. The regional and global community perceives Iran’s nuclear programme serious threat to regional and global non-proliferation efforts. The general thrust of the study is to assess the interests of Iran, in the light of their great historical character, which does not influence by the pressure tactics and always stand against the global powers for their rights and independence.