مولانا احتشام الحسن کاندہلوی
افسوس ہے ہمارے عزیز اور فاضل دوست مولانااحتشام الحسن کاندہلوی بھی گزشتہ نومبر میں شدید علالت کے بعد انتقال کرگئے۔مولانا کاندہلہ کے رئیسوں میں شمار ہوتے تھے لیکن ان کا مشغلہ تبلیغی کتابوں کی تصنیف وتالیف اور مطالعہ کے سوا کچھ نہ تھا۔شب وروز اسی میں بسر ہوتے تھے اور گفتگو کاموضوع بھی بس یہی ایک بات ہوتی تھی۔تبلیغی جماعت کے طریق کارسے ان کو اختلاف تھا۔وہ کہا کرتے تھے کہ تبلیغ تو نام ہی اسلام کوغیر مسلموں تک پہنچانے کا ہے۔ مرض الوفات میں مبتلاہونے سے ایک ماہ قبل علی گڑھ آئے اور ایک ہفتہ کے قریب قیام کیا۔ان دنوں میں ان سے کئی مرتبہ ملاقات ہوئی اورہرملاقات میں وہ اپنے اس محبوب موضوع پرتقریر کرتے رہے ہیں۔میں حسب عادت خاموش سنتا رہا اور بولا کچھ نہیں۔مرض الوفات میں انھوں نے بڑی سخت تکلیف اٹھائی لیکن صبر ورضا کادامن ہاتھ سے نہیں چھوڑا۔ بڑے خلیق اورعابد وزاہد بزرگ تھے۔اﷲ تعالیٰ ابرار وصلحا کامقام عطا فرمائے آمین۔ [جنوری ۱۹۷۲ء]
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Pembelajaran Online berbasis Website Elearning Madrasah Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA MAN 2 Kota Palu Tahun Ajaran 2020/2021. Serta untuk mengetahui apa saja kendala dan hambatan yang dirasakan guru maupun siswa saat melakukan kegiatan belajar mengajar online selama masa pandemic covid-19 ini. Responden adalah siswa kelas X IPA1 MAN 2 Kota Palu karena mereka telah memiliki fasilitas internet, komputer dan gadget. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan uji data menggunakan spss 25. Data diperoleh melalui pengisian kuesioner oleh siswa dan juga dilakukan wawancara oleh guru sebagai data pendukung. Uji yang dilakukan yaitu validitas, reabilitas, dan uji R square untuk mencari seberapa besar pengaruh pembelajaran online berbasis website elearning madrasah terhadap hasil belajar fisika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran online berbasis website elearning madrasah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa sebanyak 85, 7%. Dari hasil pengujian spss bahwa nilai sig.(2-tailed) setiap variabel X dan variabel Y adalah < 0,005. Dilihat dari nilai rhitung dan rtabel didapat hasil bahwa nilai rhitung > rtabel. Nilai rtabel 0,3291 diperoleh dari nilai N 36-2=34. Angka 34 mempunyai nilai r tabel 0,3291. Hasil uji reliabilitas dapat diketahui bahwa secara keseluruhan variabel X dan Y memiliki nilai cronbach’s alpha > 0, 06. Pembelajaran online berbasis website elearning madrasah mampu menjadi penolong dunia pendidikan khususnya di madrasah pada masa pandemi Covid 19 ini. Menurut penuturan wali kelas juga hasil belajar siswa cenderung stabil dan tidak mengalami penurunan walaupun pembelajaran dilakukan dengan online.
This study aimed to explore academic achievements of secondary school students in Chemistry across schools systems and gender. A newly developed and validated instrument - Chemistry Achievement Test (CAT)-was used for collection of the data. CAT comprised 35 items (25 multiple response questions and 10 constructed response questions). CAT encompassed four content domains of Chemistry; fundamental chemistry, physical state and particulate structure of matter, periodic table and periodicity of elements, and acids, bases & solutions, extracted from National curriculum for secondary classes. Furthermore, items were categorized on three cognitive domains; knowledge, application, and reasoning. CAT was administered to 374 grade 10 students who were randomly selected from public (n=6) and private (n=6) schools of Quetta, Pakistan. A total of 190 (50.8%) boys and 184 (49.2%) girls participated in the research study.Results demonstrated that the students scored only 30% of the total score exhibiting a weak conceptual understanding in the selected concepts of chemistry. Comparison across school systems favored private school students (p<0.01). Of the four content domains students from private schools have performed significantly better than students from public schools in physical state and particulate structure of matter (p<0.001). Of the three cognitive domains students from private schools performed significantly better than students from public schools in reasoning (p<0.01).Furthermore, gender comparison depicted that girls outperformed their boys counterparts (p<0.001). Of the four content domains girls performed significantly better (p<0.001 for all three) than boys in three content domains except periodic table and periodicity of elements. Of the three cognitive domains the girls performed significantly better than the boys (p<0.001 for all three).Using CAT students' conceptual understanding can be explored as well as their corresponding teachers which might lead to enable researchers to find out the impact of teachers' conceptual understanding in students achievement in Chemistry.The study also generates opportunities for further research in the area of students’ learning outcomes in secondary schools.