اچار نریندر دیوجی
افسوس ہے کہ اچار نریندر دیوجی کی موت سے ہندوستان ایک بڑی شخصیت سے محروم ہوگیا، وہ اپنے اوصاف کے لحاظ سے ہندوستان کے ممتاز ترین لیڈروں میں تھے، سیاسیؔ خدمات، ایثارؔ و قربانی، علمی قابلیتؔ، بے تعصبیؔ، اور شرافت و وضعداری میں اس دور کے کم لیڈر ان کا مقابلہ کرسکتے تھے، وہ پنڈت جواہر لال کے پرانے رفیق اور جنگ آزادی کے نامور سپاہی تھے، اس راہ میں پنڈت جی کے دوش بدوش قیدو بند کی مصیبتیں جھیلیں، اردوؔ، انگریزیؔ، ہندیؔ، اور سنسکرتؔ چاروں زبانوں میں ان کو عبور حاصل تھا، اور ان کے بڑے اچھے مقرر تھے، ان کا یہ کمال تھا کہ جب اردو یا ہندی میں تقریر کرتے تھے تو دوسری زبان کا ایک لفظ بھی نہ آنے پاتا تھا، اودھ کی پرانی راجدھانی فیض آباد ان کا وطن تھا، اس لیے اردو ان کی مادری زبان تھی اور وہ بڑی فصیح و بلیغ اردو بولتے تھے، علمی قابلیت اور تعلیمی تجربہ کی بنا پر لکھنؤؔ اور ہندو یونیورسٹی کے وائس چانسلر مقرر ہوئے، متعدد کتابوں کے مصنف تھے، ان سب سے بڑھ کر ان کی بے تعصبی اور شرافت و وضعداری تھی، ہندوستان میں اس کے جو نمونے رہ گئے ہیں ان میں سے ایک وہ بھی تھے، ایک زمانہ تک کانگریسی رہے پھر اس سے بددل ہوکر سوشلسٹ پارٹی قائم کی، اگر وہ کانگریسی رہتے تو آج مرکزی حکومت کے وزیر ہوتے، مگر انھوں نے اپنے اصول و نظریات کے مقابلہ میں دنیاوی منصب وجاہ کی کوئی پرواہ نہ کی، اب ان کی جیسی شخصیتیں مشکل سے پیدا ہوں گی، اس لیے ان کی موت ایک بڑا قومی حادثہ ہے۔
(شاہ معین الدین ندوی، فروری ۱۹۵۶ء)
The aim of this research is to assess the impact of social capital on civic engagement. The quantitative method was applied to measure impact of independent variables on dependent variable. The survey instrument was applied to collected data from undergraduate student of four general Universities of Pakistan. The partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) approach was applied to measure impact of bridging, bonding social capital and trust on civic engagement. Results indicate that bonding social capital and trust have strong association with civic engagement, however, association between bridging social capital and civic engagement was found insignificant. The analyses indicate that it is a basic requirement to bring immediately policy reforms in context of youth development and create more opportunities for youth to engage in the social and structural development of society.
The research was designed to assess and compare the organizational socialization strategies adopted
by public and private sector universities of Punjab for its employees. The major objectives were to
explore the socialization strategies that can be applied in the universities; to assess the effect of the
socialization strategies being used by the universities of Punjab; to compare the socialization strategies
being adopted by public and private sector universities and further to propose the comprehensive
model by keeping in view the cultural background of Pakistan to enhance socialization practices.
The population of the research was based on 9397 faculty members hired by the Higher Education
Commission (HEC) recognized universities of Punjab, Pakistan. By considering public and private
sectors as separate strata proportional stratified sampling technique was applied to draw
representative sample. 10 percent of the faculty members from both strata were selected as the sample
of the study. That data was collected by the use of three different tools (Socialization Strategies Scale
(SSS), Socialization Content Learning Scale (SCLS) and Socialization Practice Suggestion) developed in
the light of the model presented by Ruth V. Aguilera, John C. Dencker and Zeynep Y. Yalabik (2006).
The data was analyzed with the help of SPSS 16th edition. Results revealed that the socialization
strategies used at organizational (β = -.023 & R2 = .003), group (β = -.068 & R2 = .004) and individual
level (β = -.069 & R2 = .001) were inversely related with Socialization Content Learning and were not
being used effectively. However in the prevailing situation the private sector universities were utilizing
socialization strategies more frequently then the public sector. Yet the socialization content learning
was found better in public sector employees.
On the basis of findings it was recommended that socialization of the employees must be accorded the
foremost priority by the organizations’ leadership and the top level management of the universities.
Special focus may be retained on the provision of orientation, mentoring, and social activities. There is
a need to develop a culture and attitude to share, communicate, support and discuss professional issues
and matters.