پھیرا پاویں جے ہک چاواں دا
مل پے جائے میریاں ہاواں دا
لوکاں پردے اچے کر لئے نیں
ہن دا نہیں لگدا کاواں دا
ہووے پتر ادب تھیں جے نیواں
ٹھر جاندا کالجہ ماواں دا
جیہڑی پاوے تے لٹکاوے وی
مزا اوندا فیر اداواں دا
فر سونڈی حملہ کر دیندی
پھل کھڑدا جدوں کپاہواں دا
کر ذکر اس سوہنے اللہ دا
جیہڑا مالک ساریاں تھاواں دا
Artikel ini membahas tentang sistem pendidikan Islam terpadu yang merupakan suatu sistem pendidikan yang memadukan antara sistem pendidikan pesantren yang berorientasi pada pembinaan imtak, dengan sistem pendidikan sekolah umum yang berorientasi pada pembinaan iptek dan keterampilan fungsional yang berorientasi pada siap pakai untuk kerja dan berwira usaha. Lahirnya Sistem Pendidikan Islam Terpadu dilatarbelakangi oleh: (1) Adanya dikotomi antara ilmu umum dengan ilmu agama yang berimplikasi pada pesatnya kemajuan di bidang pengetahuan dan teknologi sementara pengetahuan agama diabaikan, atau sebaliknya pengetahuan keagamaan maju tetapi wawasan ilmu dan teknologi yang dimiliki anak didik rendah. (2) Adanya dikotomi jalur pendidikan sekolah dan luar sekolah yang berimplikasi tidak sinerginya antara kegiatan belajar, beribadah dan berkarya dengan keterampilan fungsional.
Gilgit Baltistan is a multilingual region of Pakistan .In this region Urdu poetry is promoting day by day. Urdu poetry of Gilgit Baltistan has a strong artistic and intellectual attachment with the main stream of Pakistani Urdu Poetry. On the other hand it has its own distinct tone and tradition according to its political, social and literal background. It is important to work on regional Urdu poetry and its stylistics for the improvement of Pakistani Urdu Poetry and literal trends. This research topic has been chosen to achieve this purpose. This study is based on the individual poetic attitudes, styles and themes of the Urdu poets of Gilgit Baltistan. To make the study comprehensive and authoritative and credible, the contents and chronological periods are classified as follows: In the first chapter geographical, historical and literary background of Gilgit Baltistan (beginning to 1948) has discussed. In the second chapter early Urdu poetry of Gilgit Baltistan (1948 to 1980 has reviewed. In the third chapter topics, themes and styles of Urdu poetry in Gilgit Baltistan (from 1980 to 2000), has been analyzed. The Fourth chapter analyses the latest themes, areas and styles of the Urdu Poetry of Gilgit Baltistan (from2000 to 2013). Finally the results of the research are compiled and some important recommendations have been presented.