مفتی اعظم فلسطین سید امین الحسینی
افسو س ہے گزشتہ ماہ عالم اسلام کی ایک اورنہایت بلند پایہ شخصیت یعنی مفتی اعظم فلسطین سید امین الحسینی۷۷برس کی عمر میں وفات پاگئے۔اناﷲ و اناالیہ راجعون۔وہ ۱۸۹۷ء میں قدس کے ایک معزز گھرانے میں پیداہوئے تھے۔ ابتدائی تعلیم اورثانوی تعلیم وطن مالوف میں ہی پائی اس کے بعد مصر چلے گئے اوروہاں جامعہ ازہر میں علوم دینیہ واسلامیہ میں تکمیل کے مدارج ومراتب طے کئے۔ جنگ عالمگیر اوّل(۱۹۱۴ء۔۱۹۱۸ء) کے دوران ترکی افواج سے وابستہ رہے۔۱۹۲۱ء میں فلسطین کے مفتی اور۱۹۲۲ء میں وہاں کی مجلس اعلیٰ اسلامی کے صدر مقرر ہوئے۔ ۱۹۳۱ء میں قدس میں جو موتمر عالم اسلامی ہوئی تھی اُس کے صدر منتخب ہوئے۔۱۹۳۶ء میں جب انگریزوں کی مداخلت بے جا کے باعث فلسطین میں شورش اورہنگامے بپا ہوئے تووہ لبنان آگئے اور۱۹۳۷ء سے۱۹۳۹ء تک یہاں مقیم رہے پھر عراق چلے گئے اورسید رشید عالی الگیلانی نے انگریزوں کے خلاف جو بغاوت کی تھی اُس میں بڑی سرگرمی اور جوش سے حصہ لیا۔ لیکن جب یہاں کے سیاسی حالات میں انقلاب رونما ہواتووہ بھاگ کرپہلے ایران اور پھر وہاں سے جرمنی گئے اور۱۹۴۱ء سے ۱۹۴۵ء جب کہ دوسری عالمگیر جنگ میں جرمنی کوشکست فاش ہوئی اوراتحادیوں نے اُس پرقبضہ کرلیا،وہاں مقیم رہے جنگ کے خاتمہ پرفرانس میں قید ہوگئے۔۱۹۴۶ء میں رہا ہوکر مصر آگئے۔ مرحوم کی پوری زندگی فلسطین کی آزادی وخودمختاری اوریہودیوں کووہاں سے بے دخل کرنے کے لیے وقف تھی چنانچہ پہلی جنگ عظیم عالمگیر کے خاتمہ پرجب مجلس اقوام متحدہ کی ایک قرارداد کے مطابق۱۹۲۲ء میں فلسطین پربرطانوی انتداب قائم ہواتواُس وقت اس کی مخالفت میں اوراس کے بعد ۱۹۴۷ء کے خاتمہ پرجب فلسطین کی تقسیم اوراسرائیل کے قیام کافیصلہ ہواتواب اُس کی مقاومت میں کوئی سیاسی اورجنگی تدبیر ایسی نہیں تھی جوانھوں نے اختیار نہ کی ہو۔ وہ ہرمحاذ پرلڑے، ہرمورچہ پرانھوں نے دادشجاعت...
According to Islam, all the rules of ḥalāl and ḥarām are made easy and appropriate to the nature, because the maker of these rules knows each and every thing of human needs. Therefore, acting upon the teaching of Islam is so easy and simple for man. It is not work of everybody but it is responsibility of scholars and jurists to make and work on the rules, their limits prescribed in Islam.
This study aimed to explore academic achievements of secondary school students in Chemistry across schools systems and gender. A newly developed and validated instrument - Chemistry Achievement Test (CAT)-was used for collection of the data. CAT comprised 35 items (25 multiple response questions and 10 constructed response questions). CAT encompassed four content domains of Chemistry; fundamental chemistry, physical state and particulate structure of matter, periodic table and periodicity of elements, and acids, bases & solutions, extracted from National curriculum for secondary classes. Furthermore, items were categorized on three cognitive domains; knowledge, application, and reasoning. CAT was administered to 374 grade 10 students who were randomly selected from public (n=6) and private (n=6) schools of Quetta, Pakistan. A total of 190 (50.8%) boys and 184 (49.2%) girls participated in the research study.Results demonstrated that the students scored only 30% of the total score exhibiting a weak conceptual understanding in the selected concepts of chemistry. Comparison across school systems favored private school students (p<0.01). Of the four content domains students from private schools have performed significantly better than students from public schools in physical state and particulate structure of matter (p<0.001). Of the three cognitive domains students from private schools performed significantly better than students from public schools in reasoning (p<0.01).Furthermore, gender comparison depicted that girls outperformed their boys counterparts (p<0.001). Of the four content domains girls performed significantly better (p<0.001 for all three) than boys in three content domains except periodic table and periodicity of elements. Of the three cognitive domains the girls performed significantly better than the boys (p<0.001 for all three).Using CAT students' conceptual understanding can be explored as well as their corresponding teachers which might lead to enable researchers to find out the impact of teachers' conceptual understanding in students achievement in Chemistry.The study also generates opportunities for further research in the area of students’ learning outcomes in secondary schools.