دیہات میں قابل ڈاکٹروں کا فقدان
آج تک یہ المیہ ہی بنا ہوا ہے کہ شہروں میں زیادہ سہولتیں ہوتی ہیں اور دیہاتوں میں زندگی سہولتوںسے دور ہوتی ہے۔اسی بات کی وجہ سے لوگ شہروں کا رخ کرلیتے ہیںاور دیہاتوں میں پہلے سے بھی کم لوگ رہ جاتے ہیں۔جو افراد تعلیمی میدان کوفتح کرلیتے ہیںتو وہ دیہات میں رہنا پسند نہیںکرتے ،بوریا بستر سمیت شہروں کی طرف نکل پڑتے ہیں۔جیسے وہ پڑھائی ہی اس لیے کرتے ہیں کہ وہ شہروں کی طرف زندگی کو لے جاسکیں۔
ناطق نے بھی کہانی کے آغاز میں قاری کی توجہ اسی طرف مبذول کرائی ہے کہ دیہاتی زندگی بہت سادہ ہوتی ہے۔جہاں قابل ڈاکٹروں کا فقدان ہوتا ہے قابل ڈاکٹرز کا اس لیے کہ وہاں جو کوئی سیانا ہوتا ہے تو اسے علاج معالجے کیلئے مقرر کر لیا جاتاہے۔وہ اب چھوٹی موٹی بیماریوں بخار،زکام ،گلہ خراب جیسے امراض کا تو علاج کر سکتا ہے مگر بڑے مسائل کو حل کرنا اس کے لئے ناگزیر ہوتا ہے۔
دیہات میں خواتین اور ان کے نومولود بچوں کے حوالے سے بھی بہت سے مسائل کاسامنا رہتا ہے اور پورے علاقے میں زچگی سینٹر نہ ہونے کی وجہ سے اکثر انہیں جان سے بھی جانا پڑتا ہے۔ناول نگار نے بھی کہانی میں ایک سیانی عورت کا ذکر کیا ہے جو کہ دراصل خود کی پناہ کیلئے اس علاقے میں بسی اور پھر وہاں لوگوں کا علاج معالجہ کر کے گزارا شروع کردیااوراس علاج معالجے کا تجربہ اس عورت کو اس لیے تھا کہ اس کی ماں نرس تھی اور ماں کو دیکھ کر وہ کافی کچھ سیکھ چکی تھی۔
’’میری بیوی کا سارا علاج معالجہ اس نے کیا۔تمہیں تو ہماری مشکلوں کی خبر نہیں پر یہاں...
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami sejauh mana Implementasi kebijakan pemerintah dalam pencegahan penyebaran Covid19, untuk mengetahui implementasi kebijakan pemerintah terhadap masyarakat dan mengetahui faktor yang mempengaruhi dalam pencegahan penyebaran Covid 19. Penelitian ini dilakukan di Kantor Dinas Kesehatan Kota Padang dan Badan Kesatuan Bangsa dan Politik. Penelitian ini menerapkan teknik analisis kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil dan kesimpulan dari penelitian ini adalah pemerintah telah menerapkan beberapa kebijakan dalam penanganan covid19 diantaranya melakukan pemberian pelayanan kesehatan masyarakat selama masa pandemi. Peraturan yang telah dibuat harus selalu dipatuhi mengingat faktor penghambat dari implementasi kebijakan ini adalah kesadaran diri terhadap bahaya virus Covid19.
In spite of the policies to allow student participation in school governance in Zanzibar in an attempt to provide avenue for students to learn democratic values and principles, hardly anything was known about the practice on the ground. This study explored the practice and dynamics of, and the beliefs and attitudes about, student participation in school governance in public secondary schools in one district. The study employed a sequential mixed-method research design whereby quantitative data were collected through a survey questionnaire distributed to a sample of 560 participants from 21 schools. Quantitative data were analysed both descriptively and inferentially to determine frequencies, percentages, and correlations. On the basis of the findings from phase one two schools were selected for in-depth qualitative exploration through semi-structured interviews, focus group discussions and document reviews. Qualitative data were later coded and categorized into themes. The findings revealed that students participated in school governance through two key governance structures – student government and school committee. Besides, overwhelmingly, respondents held positive attitudes and beliefs about the practice of student participation in school governance and there were positive correlations between beliefs and attitudes and the student participation practices in school governance. The study also found that student participation is influenced by unbalanced power relations and socio-cultural beliefs and practices which favour adults at the expense of students. Other influencing factors were gender issues which disadvantaged girls, inadequate skills among students and limitations in, and the flouting of the policy guidelines in the process of student participation in school governance. Overall, the issues surrounding the practice of student participation in school governance appeared to impede the achievement of the main purpose of student participation in school governance of learning democratic principles and values. On the basis of these findings, there is need to review the policies and to eliminate the policy-practice gap to provide equitable opportunities for student participation in school governance. In addition, concerted efforts through education are needed to equip students with essential skills for effective participation, and to reduce unfavourable gender and socio-cultural beliefs and practices. Further studies are recommended to explore in-depth the dynamics of gender relations, and the norms, assumptions, values, and traditions related to socio-cultural practices in the wider community in general and in schools in particular and come up with possible strategies to reduce imbalance and negative impact of gender relations and socio-cultural beliefs and practices in the practice of student