شہدائے کربلا
نحمدہ ونصلی علی رسولہ الکریم امّا بعد فاعوذ بااللہ من الشیطن الرجیم
بسم اللہ الرحمن الرحیم
معزز اساتذہ کرام اور میرے ہم مکتب شاہینو!
آج مجھے جس موضوع پر اظہار خیال کرنا ہے وہ ہے:’’شہدائے کربلا‘‘
اِک لمحہ شہادت کا سو سال سے بہتر ہے
یہ دولتِ ایمانی ہر مال سے بہتر ہے
صدرِذی وقار!
قرآن پاک میں اللہ تعالیٰ کا ارشادِ گرامی قدر ہے کہ جو اللہ تعالیٰ کے راستے میں مارا جائے اسے مردہ مت کہو بلکہ وہ زندہ ہے اور اس کی زندگی کا تمہیں شعور نہیں ہے۔ تلوار سے، نیزے سے، یا تیز دھار آلے سے اگر کوئی اللہ تعالیٰ کے راستے میں جہاد کرتا ہوا مارا جائے تو وہ مردہ نہیں ہوتا بلکہ اللہ تعالیٰ کا ایک اور مقام پر ارشاد ہے کہ اسے مردہ گمان بھی نہ کرو۔
صدرِمحترم!
جسم بے جان ہے، بے حس و حرکت ہے، سرتن سے جدا ہو چکا ہے، جسم کے ہر عضو سے روح باہرنکل چکی ہے،جسم سے خون بہہ رہا ہے، آنکھیں بے نور ہوچکی ہیں، کانوں سے قوت سماعت چھن چکی ہے، زبان سے قوت گویائی مفقود ہو چکی ہے، جنازہ پڑھایا جا چکا ہے، تد فین ہو چکی ہے لیکن کلمہ گو مسلمان اسے زندہ کہنے کا پابند ہے۔ بلکہ منع کر دیا گیا ہے کہ اسے مردہ گمان بھی نہ کرو، اس نے زندگی کا مقصد حاصل کرلیا ہے۔ اس لیے وہ زندہ ہے اور جو مقصد زندگی کے حصول میں نا کام ہے وہ چلتا پھرتاہے لیکن پھر بھی مردہ ہے۔
معزز سامعین!
شہدائے کربلا نے اپنے دین کی خاطر، اپنے ایمان کی خاطر، اپنی آن کی خاطر ، اسلام کے ابدی اصولوں پر کسی قسم کی سودے بازی کو اپنے پاؤں کی ٹھوکر سے ٹھکرادیا، اپنے نانا کے دین کو سر...
The Quran is the complete code of life and the fountainhead of guidance for all peoples till the last Day. When the Quran itself does not speak directly or in detail about a certain subject, Muslims only then turn to alternative sources of Islamic Law is this way the companions of the Prophet Muhammad (BPUH) would asking Him when they were not able to find a specific legal ruling in the Quran in spite they were Arabians. With the passage of time slowly gradually new issues and problems are to be faced by peoples in different times. Sometimes the companions & the followers not only salved those issues & problems in the light of Quran & Sunnah, but also played a significant role in such cases. To find the solution of any problem in the light of primary sources of Islam is called Etiology. Etiology has a significant role in the Sharia’s sources of analogy. To illustrate this, analogical reasoning can be viewed in this article.
Linguistics Principles for the Selection of English Text at Secondary Level The English language occupies a prominent place in our educational system. English is taught at least as a subject in all syllabuses, if not as a language. By this the researcher means that planners tend to include English in their syllabuses as a matter of course, but without understanding the implications of teaching it. Yet, that a language is not a subject like geography, for example, should be evident to all. A language is much more than a subject and should be treated as such. It is, in fact, the primary tool of acquisition of knowledge and all social interaction is made possible and sustained by language. The researcher feels that textbook development is of fundamental importance, and that study material should rest on a firm grounding in the theory and practice of language teaching. Applied linguistics supplies a large background of recommendations and approaches for language teaching in general. There are also recommendations and approaches specific to one language, in this case English. ELT (English Language Teaching) has much to offer in this regard, but as far as the researcher can see, there is little to indicate that syllabus planners and study material developers in the country are aware of these matters. Among the many factors responsible for the current situation in English, this is a prominent one. Textbooks as we see them today encourage rote learning for the obvious purpose of passing exams. They do little for the acquisition of usable skills. A major overhauling of attitudes is desirable if whatever little English is left in the country is not lost altogether. In the light of the foregoing, the researcher has tried to identify problems and suggest solutions for students at the secondary level, often considered to be the pivotal point in the totality of the educational experience in Pakistan. Whatever this stage might be for other subjects, it is deplorably weak in English. Language handicaps incurred at this level pull our students down at higher levels. The researcher is aware that many interlocking factors contribute to this unsatisfactory situation. For the purposes of this study he has focused on only one of them.