Search or add a thesis

Advanced Search (Beta)
Home > Synthesis and Characterization of Metal Ferrites and Study of Their Magnetic Properties in Polymer Thin Films Bs Program [+Cd]

Synthesis and Characterization of Metal Ferrites and Study of Their Magnetic Properties in Polymer Thin Films Bs Program [+Cd]

Thesis Info

Author

Abdul Sattar

Supervisor

Sohail Nadeem

Department

UMT. Department of Chemistry

Program

BS

Institute

University of Management and Technology

Institute Type

Private

City

Lahore

Province

Punjab

Country

Pakistan

Thesis Completing Year

2015

Thesis Completion Status

Completed

Page

57 . CD

Subject

Chemistry

Language

English

Other

Report presented in partial requirement for BS degree Advisor: Sohail Nadeem; EN; Call No: TP 547.28 ABD-S

Added

2021-02-17 19:49:13

Modified

2023-02-17 21:08:06

ARI ID

1676713454775

Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.

Similar


Loading...
Loading...

Similar Books

Loading...

Similar Chapters

Loading...

Similar News

Loading...

Similar Articles

Loading...

Similar Article Headings

Loading...

تعلیمِ نسواں

تعلیم نسواں
علم جہاں پہنچتا ہے اندھیرے سے نکال کر روشنی میں لے جاتا ہے ،ظلمت سے ضیاء کی طرف روانگی ہو جاتی ہے، جہالت سے شعور وآگہی کا سفر شروع ہو جاتا ہے۔ علم ایک ایسی دولت ہے جو انسان کواوجِ ثرّیا تک پہنچا دیتی ہے۔ علم ایک ایسازینہ ہے جس سے معرفتِ الٰہی کے محل کی طرف رسائی ممکن ہے۔ علم کے زیور سے مرصعّ شخص معاشرے کے ماتھے کا جھومر ہوتے ہیں۔ علم کی حقیقتوں سے آشنائی ایک عظمت ہے اس طرح عورت علم کے زیور سے مزیّن ہوگی تو معاشرہ سنور جائے گا۔
مردوں کی بھی تعلیم ضروری تو ہے مگر
پڑھ جائے جو خاتون تو نسلیں سنوار دے
تعلیم نسواں سے مراد عورتوں کی تعلیم ہے۔ مردوں کی طرح عورتوں کے لیے بھی حصول علم بہت ضروری ہے۔ عورت اور مرد زندگی کی گاڑی کے دو پہیے ہیں۔ ان دونوں پہیوں کا صحیح ہونا بہت ضروری ہے۔ ورنہ زندگی کی گاڑی ٹھیک طرح سے چل نہ سکے گی۔ کوئی قوم اس وقت تک ترقی نہیں کرسکتی جب تک اس قوم کی عورتیں زیورِ تعلیم سے آراستہ نہ ہوں۔
نبی کریم صلی اللہ علیہ و آلہٖ وسلمکا ارشاد ہے کہ’’ علم حاصل کرنا ہر مسلمان مرد اور عورت پر فرض ہے۔‘‘ اس حدیث مبارکہ سے مرد اور عورت دونوں کی خاطر علم کی اہمیت واضح ہوتی ہے۔ آپ صلی اللہ علیہ و آلہٖ وسلمنے اپنی تعلیمات سے آگاہی کے لیے عورتوں کے لیے بھی ہفتے میں ایک دن مقرر کیا تھا۔ اس کے علاوہ ازواجِ مطہرات بھی عورتوں کو دین کی باتیں سکھایا کرتی تھیں۔ دانائوں کا قول ہے کہ’’ ایک مردکی تعلیم ایک فردکی تعلیم ہے، جبکہ ایک عورت کی تعلیم ایک خاندان کی تعلیم ہے‘‘ عورت کی آغوش ہی بچے کی پہلی درسگاہ ہے۔ یہ جو کچھ اپنی ماں...

Pengaruh Motivasi Kerja Dan Efektivitas Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Dengan Kualitas Kerja Sebagai Variabel Intervening

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi kerja dan efektivitas kerja terhadap produktivitas kerja dengan kualitas kerja sebagai variabel intervening. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini seluruh pegawai dinas UPTD Puskesmas Bawomataluo kecamatan Fanayama Kabupaten Nias Selatan yang berjumlah 117 orang. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik sampel non probability. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan alat bantu pengumpulan data yaitu teknik kuesioner, teknik pengumpulan data yang diperlukan dengan cara mengajukan pertanyaan yang langsung diberikan kepada responden yang dalam hal ini adalah sampel penelitian. Analisis data menggunakan pendekatan Patrial Least Square (PLS). Hasil dari penelitian ini menunjukkan setiap variabel motivasi kerja dan maupun variabel efektivitas kerja meningkat dengan hasil yang baik, maka secara langsung maupun tidak langsung produktivitas pegawai di dinas UPTD Puskesmas Bawomataluo akan mengahasilkan output yang meningkat dan hasil yang lebih berkualitas lagi.

A Comparative Study of Teacher Education Program in Pakistan and Turkey at Secondary

A Comparative Study of Teacher Education Program in Pakistan and Turkey at Secondary Teacher training is a lynchpin of teaching learning process. Curriculum of teacher training programme plays a vital role in its success. The study was undertaken to compare Secondary School teachers’ education programmes in Pakistan and Turkey. The study pinpointed the points of congruence and incongruence in teacher education programmes of both the countries. The study was carried out to achieve set objectives and research questions.Major objectives of the study were to highlight the procedure which is being used to monitor and evaluate the model lessons; to investigate the similarities and differences in teacher education programmes of both the countries, teaching practice facilities, curriculum, comparison of teaching methodology, teaching faculties of Pakistan and Turkey, foreign professional training, duration of teacher training course, monitoring and evaluation, assigning of projects, comparison of education facilities available in both the countries and to suggest possible plan for teacher education based on best practices of both the countries. Research questions were framed to achieve the objectives of the study. 25 teacher trainers (13 Turkish and 12 Pakistani) and 200 prospective teachers (100 Turkish and 100 Pakistani) were taken as sample for the study. Two survey questionnaires were developed: one questionnaire for teacher trainers and one for prospective teachers from Pakistan and Turkey. Survey Questionnaires were used as an instrument for data collection and data was analyzed by using percentage and mean score. Majority of Turkish teacher educators received foreign professional training while majority of Pakistani teacher educators did not receive any foreign professional training. Teacher educators of both the countries had attended seminars, workshops and conferences. Teacher educators as well as prospective teachers of both the countries had consensus that supervision and evaluation of model lessons should be done by a panel of examiners rather than head of institution or an individual teacher. Turkish teacher educators were satisfied with the number of teaching staff, working conditions, funds for research , internet facilities and gadgets whereas Pakistani teacher educators and prospective teachers were dissatisfied with the number of teaching staff, working conditions, funds for research, internet facilities and gadgets. Turkish prospective teachers and teacher trainers mostly used demonstration method whereas most of Pakistani teacher educators used lecture method. The researcher also recommended that duration of B.Ed. should be increased to two years instead of one year. On the basis of findings, major conclusions were drawn. The researcher gave his findings and recommendations to attain maximum benefit of teacher training programmes in Pakistan and Turkey.