تعلیم نسواں
علم جہاں پہنچتا ہے اندھیرے سے نکال کر روشنی میں لے جاتا ہے ،ظلمت سے ضیاء کی طرف روانگی ہو جاتی ہے، جہالت سے شعور وآگہی کا سفر شروع ہو جاتا ہے۔ علم ایک ایسی دولت ہے جو انسان کواوجِ ثرّیا تک پہنچا دیتی ہے۔ علم ایک ایسازینہ ہے جس سے معرفتِ الٰہی کے محل کی طرف رسائی ممکن ہے۔ علم کے زیور سے مرصعّ شخص معاشرے کے ماتھے کا جھومر ہوتے ہیں۔ علم کی حقیقتوں سے آشنائی ایک عظمت ہے اس طرح عورت علم کے زیور سے مزیّن ہوگی تو معاشرہ سنور جائے گا۔
مردوں کی بھی تعلیم ضروری تو ہے مگر
پڑھ جائے جو خاتون تو نسلیں سنوار دے
تعلیم نسواں سے مراد عورتوں کی تعلیم ہے۔ مردوں کی طرح عورتوں کے لیے بھی حصول علم بہت ضروری ہے۔ عورت اور مرد زندگی کی گاڑی کے دو پہیے ہیں۔ ان دونوں پہیوں کا صحیح ہونا بہت ضروری ہے۔ ورنہ زندگی کی گاڑی ٹھیک طرح سے چل نہ سکے گی۔ کوئی قوم اس وقت تک ترقی نہیں کرسکتی جب تک اس قوم کی عورتیں زیورِ تعلیم سے آراستہ نہ ہوں۔
نبی کریم صلی اللہ علیہ و آلہٖ وسلمکا ارشاد ہے کہ’’ علم حاصل کرنا ہر مسلمان مرد اور عورت پر فرض ہے۔‘‘ اس حدیث مبارکہ سے مرد اور عورت دونوں کی خاطر علم کی اہمیت واضح ہوتی ہے۔ آپ صلی اللہ علیہ و آلہٖ وسلمنے اپنی تعلیمات سے آگاہی کے لیے عورتوں کے لیے بھی ہفتے میں ایک دن مقرر کیا تھا۔ اس کے علاوہ ازواجِ مطہرات بھی عورتوں کو دین کی باتیں سکھایا کرتی تھیں۔ دانائوں کا قول ہے کہ’’ ایک مردکی تعلیم ایک فردکی تعلیم ہے، جبکہ ایک عورت کی تعلیم ایک خاندان کی تعلیم ہے‘‘ عورت کی آغوش ہی بچے کی پہلی درسگاہ ہے۔ یہ جو کچھ اپنی ماں...
Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi kerja dan efektivitas kerja terhadap produktivitas kerja dengan kualitas kerja sebagai variabel intervening. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini seluruh pegawai dinas UPTD Puskesmas Bawomataluo kecamatan Fanayama Kabupaten Nias Selatan yang berjumlah 117 orang. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik sampel non probability. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan alat bantu pengumpulan data yaitu teknik kuesioner, teknik pengumpulan data yang diperlukan dengan cara mengajukan pertanyaan yang langsung diberikan kepada responden yang dalam hal ini adalah sampel penelitian. Analisis data menggunakan pendekatan Patrial Least Square (PLS). Hasil dari penelitian ini menunjukkan setiap variabel motivasi kerja dan maupun variabel efektivitas kerja meningkat dengan hasil yang baik, maka secara langsung maupun tidak langsung produktivitas pegawai di dinas UPTD Puskesmas Bawomataluo akan mengahasilkan output yang meningkat dan hasil yang lebih berkualitas lagi.
A Comparative Study of Teacher Education Program in Pakistan and Turkey at Secondary Teacher training is a lynchpin of teaching learning process. Curriculum of teacher training programme
plays a vital role in its success. The study was undertaken to compare Secondary School teachers’
education programmes in Pakistan and Turkey. The study pinpointed the points of congruence and
incongruence in teacher education programmes of both the countries. The study was carried out to
achieve set objectives and research questions.Major objectives of the study were to highlight the
procedure which is being used to monitor and evaluate the model lessons; to investigate the similarities
and differences in teacher education programmes of both the countries, teaching practice facilities,
curriculum, comparison of teaching methodology, teaching faculties of Pakistan and Turkey, foreign
professional training, duration of teacher training course, monitoring and evaluation, assigning of
projects, comparison of education facilities available in both the countries and to suggest possible plan
for teacher education based on best practices of both the countries.
Research questions were framed to achieve the objectives of the study. 25 teacher trainers (13 Turkish
and 12 Pakistani) and 200 prospective teachers (100 Turkish and 100 Pakistani) were taken as sample
for the study. Two survey questionnaires were developed: one questionnaire for teacher trainers and
one for prospective teachers from Pakistan and Turkey. Survey Questionnaires were used as an
instrument for data collection and data was analyzed by using percentage and mean score. Majority of
Turkish teacher educators received foreign professional training while majority of Pakistani teacher
educators did not receive any foreign professional training. Teacher educators of both the countries
had attended seminars, workshops and conferences. Teacher educators as well as prospective teachers
of both the countries had consensus that supervision and evaluation of model lessons should be done
by a panel of examiners rather than head of institution or an individual teacher. Turkish teacher
educators were satisfied with the number of teaching staff, working conditions, funds for research ,
internet facilities and gadgets whereas Pakistani teacher educators and prospective teachers were
dissatisfied with the number of teaching staff, working conditions, funds for research, internet facilities
and gadgets. Turkish prospective teachers and teacher trainers mostly used demonstration method
whereas most of Pakistani teacher educators used lecture method. The researcher also recommended
that duration of B.Ed. should be increased to two years instead of one year.
On the basis of findings, major conclusions were drawn. The researcher gave his findings and
recommendations to attain maximum benefit of teacher training programmes in Pakistan and Turkey.