مولانا محمد معزاﷲ خیرآبادی
ایک زمانہ تھا کہ رامپور علمائے اعلام کا مرکز تھا اور خیرآبادی سلسلہ کے تعلق کے سبب سے وہاں کا مدرسہ علوم عقلیہ کی سب سے بڑی درسگاہ تھی، لیکن مولانا فضل حق رامپوری مرحوم کی وفات پر اس کا بھی خاتمہ ہوگیا، اب پیران کہن سال میں وہاں ایک ہی صاحب رہ گئے تھے، یعنی مولانا محمد معزاﷲ صاحب مرحوم، افسوس کہ ۶؍جنوری ۱۹۴۳ء کی رات کو انہوں نے بھی رحلت کی، یہ مولوی عبدالحق صاحب خیرآبادی کے آخری شاگرد اور مدرسہ کے پرانے اساتذہ اور بزرگوں کے فیض یافتہ تھے، فقہ میں مولانا ارشاد حسین صاحب مجددی سے (جو فقہ و اصول میں مولانا شبلی مرحوم کے بھی استاد تھے) اور مولانا حسن شاہ صاحب محدث رامپوری سے بھی استفادہ کیا تھا، سلسلہ نقشبندیہ اور قادریہ و چشتیہ کے مجاز بھی تھے، رامپور میں مرحوم کا علمی مرتبہ اتنا بلند تھا کہ کسی فتویٰ پر جب تک ان کے دستخط نہ ہوتے وہ عام طور پر مستند نہیں سمجھا جاتا تھا، خاکسار کو دو سال ہوئے کہ مرحوم سے ملاقات کا اور ان کے درس کے سننے کا اتفاق ہوا تھا، اﷲ تعالیٰ مغفرت فرمائے افسوس کہ پچھلے مدرسین اٹھتے جاتے ہیں اور زمانہ کی نئی آب و ہوا اس تجر اور مہارت کے نئے مدرسین عربی کی نشوونما سے عاجز ہے۔
(سید سلیمان ندوی، فروری ۱۹۴۳ء)
Christianity is the religion from the Hazrat Essa (A.S) the Holy Prophet of Allah. Christians believe that Christianity is a perfect religion and this religion save them from hell, and this religion is revealed from Allah. Christian knows that their ideology based upon Hazrat Essa (A.S) and they relate themselves towards Hazrat Essa (A.S). Different books in different languages have written on the Christianity like English, Arabic, Persian and other languages there are many books written on Christianity in Pakistani national language Urdu and the books written in many languages have translated in Urdu. The analysis put forward on Christianity in Urdu written books, one thing is clear that which author writes a good, topic on Christianity and on the other hand by studying Christianity students and readers feel easy and will understand about these books easily and search the relevant material easily. This article shows the analytical study of books written on Christianity in Urdu and translation from other languages nominated Urdu books.
This action research aimed at exploring the facilitating role of pictures for story writing skills of students in an English language classroom. The study was carried out in an English language class of Grade 7 in a government girls’ school in the context of Karachi, Pakistan. An action research method was employed within the qualitative paradigm. Data were collected from an English language teacher and four students of Grade 7 using classroom teaching sessions, observations, semi-structured interviews, field notes, document analysis and reflective journals. Findings of this research revealed that pictures, when selected carefully and appropriately, played a pivotal role in enhancing students’ story writing skills. Also, the enhancement of students’ story writing skills depended on the teaching strategies and techniques adapted by the language teacher in teaching stories. The findings also indicated that apart from the fun and enjoyment of using pictures in teaching, they could also be used as effective tools for teaching writing in general and story writing in particular. The findings of the study will be beneficial for language teachers who are involved in teaching learning of stories across the globe in general and in Pakistani government schools in particular. Also, the study will be helpful for future researchers wishing to examine the teaching strategies used to improve the students’ story writing skills. Lastly, some recommendations for teaching and learning story writing skills and future research in this area have been provided in this research work.