محقق ِنعت: ڈاکٹر شہزاد احمد
بہت خوش نصیب ہیں وہ لوگ جن کے شب و روز سید الانبیاء والمرسلین صلی اللہ علیہ و آلہٖ وسلم کی تعریف و توصیف کے بیان میں گزرتے ہیں۔ ایسے ہی خوش نصیب افراد میں ایک نام ڈاکٹر شہزاد احمد خان کا ہے۔ڈاکٹر صاحب کی نعت سے وابستگی نصف صدی پر محیط ہے۔جس پر بجا طور پر انھیں فخر بھی ہے ۔
شہزادؔ! میں بھی عاشقِ خیرالانام ہوں
ہاتھوں میں میرے دیکھیے دامانِ نعت ہے
فروغِ نعت کے حوالے سے ڈاکٹر صاحب کی خدمات کسی تعارف کی محتاج نہیں ہیں۔ آپ ۱۹۷۲ء سے ثناخوانی کررہے ہیں۔ مولانا اختر الحامدیؒ، علامہ سید محمد ہاشم فاضل شمسیؒ، مولانا عبدالقدوس قادریؒ، علامہ شمس بریلویؒ اور بابا سید رفیق عزیزی یوسفی تاجی ؒ جیسے بزرگوںکے آپ صحبت یافتہ ہیں۔ ایک اچھے نعت خواں اور نعت گو ہونے کے ساتھ ساتھ نعتیہ کتابوں کے مصنف و مرتب،تذکرہ نگار، نعتیہ رسائل کے مدیر، نعتیہ ادب کے محقق ، فروغِ نعت کے لیے قائم متعدد تنظیموں کے بانی اور نعتیہ کانفرنسوں اور جلسوں کے منتظم بھی ہیں۔
ڈاکٹر صاحب کا ایک بڑا کام ـ’’اردو نعت پاکستان میں‘‘ (نعتیہ شاعری کا تحقیقی جائزہ پاکستان کے خصوصی حوالے سے) کے عنوان سے وہ تحقیقی مقالہ ہے جس پر جامعہ کراچی نے انھیں پی ایچ۔ڈی۔ کی سند عطا کی ہے۔ اس سے نعتیہ ادب کے فروغ میں آپ کی محنت، تحقیق ، جستجو اور لگن کا اندازہ کیا جاسکتا ہے۔
عصر ِ حاضر میں نہ صرف حمدیہ و نعتیہ موضوعات پر ملکی و غیر ملکی جامعات میں ایم۔فل۔اور پی ایچ۔ڈی کی سطح پر تحقیقی مقالات لکھے جارہے ہیں بلکہ حمدو نعت سے وابستہ شخصیات بھی تحقیقی مقالات کا موضوع بن رہی ہیں۔ فروغِ نعت کے حوالے سے ڈاکٹر شہزاد صاحب کی خدمات یقینا اس لائق ہیں کہ انھیں...
There is a plenty of discussion upon the articles 62 and 63 of the constitution of Islamic Republic of Pakistan. Liberal groups deem Islamic clauses of the constitution particularly pertaining to the articles as unnecessary. On the other hand, conservative journalists and right wing social activists are raising their voices in the favor of these articles. Pakistan was established in the name of Islam. This research work is an attempt to have a glance on the Islamic view of leadership keeping in view the clauses of these two articles.
The current study aims to explore secondary school students’ perceptions regarding their motivation towards English language reading in public sector schools in Gilgit, Pakistan. Cross-sectional survey under quantitative paradigm was employed as research methodology. Six schools (three girls and three boys) out of 12 were selected through simple random sampling method. A sample of total 313 secondary school students participated in the study. For the data collection, a research tool (Motivation for English Language Reading Questionnaire) was developed and validated. The tool was directly administered by the researcher in the research field. The obtained data was analysed for descriptive, exploratory and inferential analysis. The findings of the study illustrated that different factors influenced students for reading motivation. At home students got motivation from their siblings’ reading engagement. Further, they also get motivated when parents facilitated them by providing reading material and giving positive comments on their children’s reading engagement. Whereas at school, students got motivation for reading when their teachers engage them in different motivating activities such as assigning new reading tasks, provide opportunities for reading discussion in the class, and explaining reading passages by teachers. Moreover, students were motivated to read in order to develop their language skills. Books with pictures and interesting topics also motivated students to read in English. The findings also highlighted that girls were more intrinsically motivated towards reading than boys. This study presents key insights to ELTs, students, parents, policy makers and other stake holders regarding motivation of ESL students towards reading in secondary schools.