سیر گری اور ترمینل نمبر1
قاہرہ سے شرم الشیخ جانے کے لیے نیل نامی ہوائی کمپنی کے جہاز میں محمد علی نے میرے ساتھ سفر کرنا تھا جلد ہی ہم دونوں میں ذہنی ہم آہنگی پیدا ہوئی اور مصریوں کے بارے میں میری رائے اچھی بننے لگی ۔قاہرہ کے ائیر پورٹ کے ترمینل نمبر 1پر عجیب چہل پہل تھی ، بھانت بھانت کے لوگ ،بھانت بھانت کی بولیاں بولتے عجیب و غریب لباس زیب تن کیے جوق در جوق اس ترمینل کی انتظار میں ٹولیوں کی شکل میں بیٹھے تھے۔سرخ،کالے ،بھورے ،زرد جتنے انسانوں کے رنگ اس سے زیادہ بولیاں ۔مسافر نے کرنسی تبادلے کی دکان پر موجود ایک خوش گفتار مصری سے پوچھا کہ یہ لوگ کن کن علاقوں سے یہاں آتے ہیں اور اس ترمینل سے کس منزل کی طرف جا رہے ہیں؟۔جواب ملا کہ دنیا بھر سے آتے ہیں؟مگر زیادہ تر لوگ روس سے آتے ہیں ۔میرے استفسار پر کہ اس ترمینل میں رقوم کے تبادلے کی کتنی دکانیں ہیں،اس نے کہا چار ۔پوچھنے پر پتہ چلا کہ صرف ایک دکان پر روزانہ تقریباََایک لاکھ امریکی ڈالر مصری پائونڈ میں تبدیل ہوتے ہیں چار دکانوں پر یہ تبادلہ ماہانہ ایک کڑو ر بیس لاکھ تک ہوتا ہو گا یہ آمدنی صرف سیر گری سے حاصل ہو رہی ہے ۔اس ترمینل سے اسکندریہ اور شرم الشیخ کی طرف صرف ان جہازوں کو اڑان بھرنے کی اجازت تھی جو مصری عوام و حکومت کی ملکیت میں تھے اور جہازوں کے کرائے بھی ان سیاحوں نے ڈالر وں میں بھرنے ہوتے ہیں ۔
مسافر نے سال پہلے عصرِ حاضر کے ’’مہا گرو‘‘اور ’’استاذالاساتذہ ‘‘ Googleجس کے شاگرد قریہ قریہ ،کوچہ کوچہ ا ور یم بہ یم پائے جاتے ہیں ،سے پوچھا کہ انسان سیر گری پر سالانہ کتنا خرچ کرتا...
We live in a global village. The cyber world has brought together people and shurnk the distences, yet multi cultural, multi ethinic and multi national has become the norm of the day. There is virtually no such place, no town, no village, city or state where people from diverse backgrounds speaking diffirent lagnuages and professing diffirent creeds live. This diveristy and variety is the essence of life. This paper analyzes various ways of establishing peace in the light of Islamic teachings. It finds out the causes of quarrels and disputes in different nations so that they may be prevented to make the world peaceful.
Behavioral problems in children are likely to have detrimental effects on child’s social, personal and academic functioning (Walsh, Murrell, Scherbarth, & Kubiak, 2009). Reliable and valid identification of behavioral problems in children should incorporate parent and teacher report regarding child’s behaviors. The present study was carried out to develop an indigenous dual informant rating scale (parent report scale and teacher report scale) for measuring behavioral problems of primary school children, with the aim to identify correlates and predictors of behavioral problems in primary school children. These objectives were achieved in a series of three independent studies. In study 1, parents, teachers, school psychologists and child psychiatrists were contacted to generate list of problem behaviors of the children aged 5 to 11 years. Standardized behavioral problems scales developed in the West and clinical case studies were also reviewed to generate an independent pool of 90 items each for parent report scale and for teacher report scale. The factorial validity based on a sample of parents of 443 primary school children was obtained. Similarly, factorial validity of the teacher report scale based on a sample of 446 teachers of primary school children was obtained. Both the scales showed high Cronbach’s alpha. In study 2, construct validity for both the scales was determined by calculating construct and concurrent validities. Both the scales showed good construct and concurrent validities. In study 3, correlates and predictors of behavioral problems in primary school children were assessed on a sample of 240 children. Correlates of behavioral problems of these children were determined with demographic information form and social information processing scale, “Home Interview with the Child” (Dodge, 1986). Behavioral problems were assessed by the scales developed by the researcher. The results showed that gender, age of the child, maternal age, parental education, socioeconomic status and academic performance of the child were significant correlates of behavioral problems. Multiple regression analysis revealed aggressive response generation in XIX social information processing, parents’ education and gender of the child as predictors of behavioral problems on both parent report scale and teacher report scale. Results of this study are in line with existing literature on children’s behavioral problems. The implications of the results of current research on behavioral problems of primary school children in Pakistan are discussed.