جناب مقبول احمد لاری ۱۷؍ مئی کو لکھنؤ میں وفات پاگئے، وہ ایک علم دوست، ادب نواز اور اردو کے مجاہد تھے، وہ مئی ۱۹۱۶ء میں ضلع دیوریا کے قصبہ لار میں پیدا ہوئے تھے، گورکھ پور اور الٰہ آباد وغیرہ میں تعلیم حاصل کی، بی اے کرنے کے بعد ۱۹۴۲ء میں ان کے والد کا انتقال ہوگیا تو گھر اور کاروبار کی ساری ذمہ داریاں ان پر آگئیں، اس کی وجہ سے وہ مدتوں نیپال میں قیام پذیر رہے اور یہاں کے اہل علم و دانش، سربرآوردہ اشخاص اور امرا و اعیان دولت میں اپنی اچھی ساکھ بنائی، وہ پہلے ہندوستانی تاجر تھے جس کی گولڈن جوبلی نیپال اور دیگر ممالک کے سرکردہ اشخاص کی مشترکہ کمیٹی نے رفاہ کلب لکھنؤ میں منائی، کھٹمنڈو کی تربھون یونیورسٹی نے ۱۰ سال کے لیے سینٹ کا ممبر منتخب کیا، نیپال کی حکومت نے ان کو اپنے شاہی خطاب ’’سوپربل گروکھاد کھشٹریاہو‘‘ (یمین السلطنت گورکھا) سے نوازا اور حکومت ہند نے بھی ان کی رفاہی خدمات کے لیے انہیں پدم شری کے اعزاز سے نوازا۔
۱۹۵۳ء میں بچوں کی تعلیم کے لیے وہ لکھنؤ تشریف لائے اور سٹی اسٹیشن کے قریب راجہ صاحب محمود آباد کا محل خریدا جس میں اپنے ذوق کے مطابق حسب ضرورت ترمیم کرکے رہائش اختیار کی، ایک زمانے میں گونڈہ کے ایک وکیل اور صحافی جناب نیاز قومی لاری منزل میں قیام پذیر تھے، ان کے بہنوئی جناب عبدالقوی خاں انجینئر کے ساتھ ان سے ملنے گیا تو دونوں حضرات نے مقبول لاری صاحب سے ملایا، پہلی ہی ملاقات میں ان کے علم و مطالعہ سے شغف، اردو زبان و ادب سے شیفتگی، علم دوستی، ادب نوازی، سادگی، تواضع، اصول پسندی، خوش خلقی، محبت اور خلوص سے متاثر ہوا، لاری صاحب نے عشائیہ میں شریک ہونے کے لیے کہا لیکن میرے میزبان انجینئر صاحب...
Dalam menjalankan organisasi sekolah, seorang pemimpin harus mampu mengemudikan dan menjalankan organisasinya. Artinya seorang pemimpin harus mampu membawa perubahan, karena perubahan adalah tujuan pokok dari kepemimpinan. Tujuan penelitian di antaranya untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan kepala sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Mujahidin Loloan Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknis pengumpulan data menggunakan tiga cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan mengikuti prosedur Reduksi data, Display data, dan kesimpulan Hasil dari penelitian ini disimpulkan bahwa: Pertama, Gaya kepemimpinan kepala sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Mujahidin Loloan Barat lebih dominan menggunakan gaya kepemimpinan demokratis dan dalam pengambilan keputusan yang mendesak, gaya kepemimpinan yang digunakan adalah gaya kepemimpinan otokrasi atau otoriter. Kedua, Kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Mujahidin Loloan Barat dapat dikatakan sangat baik dan tingkat tinggi karena dengan melihat kompetensi guru yang meliputi kompetensi paedagodik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Ketiga, Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Mujahidin Loloan Barat dapat dikatakan sangat baik dengan menggunakan gaya kepemimpinan demokratis dan otoriter serta supervisi observasi kelas dalam kegiatan-kegiatan, yaitu kegiatan harian, mingguan, bulanan, dan semester.
This mixed method study aimed to investigate information seeking anxiety among postgraduate students using a sequential explanatory research strategy and was conducted in two phases. In the first phase, the data were collected using a questionnaire containing Information Seeking Anxiety Scale (ISAS) and demographic variables from postgraduate students. The second phase involved qualitative data collection using an interview guide from purposively selected students in order to better understand the proposed research problem. The targeted population consisted of postgraduate students from University of the Punjab, Lahore, for both phases of the study. In the quantitative phase, Principal Component Analysis (PCA) yielded six dimensions to the ISAS, namely, (1) Resource Anxiety, (2) ICT Anxiety, (3) Library Anxiety, (4) Search Anxiety, (5) Mechanical Anxiety, and (6) Thematic Anxiety. These six dimensions, while similar to those of Erfanmanesh, Abrizah, and Karim’s (2012) study, differed from their initial results with regard to the statements loaded on each factor. The results indicated that the ‘Thematic Anxiety’ was the most prevalent dimension among these respondents, followed by ‘Resource Anxiety’, ‘Mechanical Anxiety’, ‘ICT Anxiety’, and ‘Search Anxiety’; whereas ‘Library Anxiety’ was the least prevalent dimension. The largest segment of the sample experienced more than low anxiety in information seeking with regard to overall ISAS and all its sub-dimensions. Moreover, the participants’ age, gender, faculty, program of study, study stage, computer iii proficiency, and publishing experience appeared to be correlatives to the information seeking anxiety. While in the qualitative phase, the participants were asked to describe such critical situations that made them anxious in the information seeking process. The recurrent themes, identified by analyzing the content of students’ narratives, confirmed some of the dimensions observed in the quantitative phase. The emergent themes include: (a) Procedural Anxiety, (b) Information Overload, (c) Resource Anxiety, (d) Deficient Library Services, (e) Perceived Information Competence, (f) ICT Anxiety, (g) Language Anxiety, and (h) Thematic Anxiety. These participants also exhibited certain avoidance behaviours such as search avoidance, task avoidance, and even research avoidance, along with an inferiority complex. The results provided useful insights into the factors that caused anxiety among postgraduate students while seeking needed information. These findings would assist in developing useful directions for information literacy programs and help academic librarians in designing information literacy curricula not only for the students of the University of the Punjab but also for other similar institutions of Pakistan as well as of South Asia. Furthermore, the findings would encourage other researchers to conduct more detailed enquiries at other universities in Pakistan as well as in other developing countries. This study would make a worthwhile contribution to the literature on academic related anxiety in general, and information seeking anxiety in particular.