ملاؤں کا پراپیگنڈہ
ولیم جب سے جلال آبادآیا تھاوہ اس معمے سے باہر نہیں نکل رہا تھا کہ ایسی کیا وجہ ہے کہ مسلمانو ں کے بچوں کی تعدادسکولوں میں بہت کم ہے۔پہلے پہل تو اس نے سمجھا کہ شاید سرکا رکی طرف سے کوئی رکاوٹ ہے۔جلال آباد کے تمام سکولوں میں مسلمان طلبا کی تعداد صرف ایک سو پینتیس تھی جن میں صرف اٹھارہ بچے اپر درجے کے تھے۔ولیم کو بہت سوچنے پر بھی اسے اس بات کا جواب نہ مل پایا تو تسیر داس سے پوچھا ،جس پر ایسی حقیقت کا انکشاف ہوا کہ خود ولیم بھی حیران ہو گیا۔تیچن داس کے مطابق خود مسلمان ہی اپنے بچوں کو سکول بھیجنے سے کتراتے ہیں۔اس نے بتایا کہ صرف جلال آباد میں ایسا نہیں ہوتا بلکہ ہر جگہ ہی ایسی کیفیت ہے۔مسلمان حکومت سے خائف رہتاہے۔عدم اعتمادی کی وجہ سے وہ کبھی بھی اپنی اس ناراضی کو ختم نہیں کرتا اور انتاکم کی آگ جو دل میں جلائے بیٹھا ہے اس میں اپنے بچوں کو بھی جلا کرراکھ کر دینا چاہتا ہے۔ سکھ مسلم فسادات میں ان حالات کا اکثر سامنا رہا۔اپنے بچوں کو بچانے کے لیے مسلمانوں نے ہمیشہ اپنا نقصان کیا ،یا صرف یہ ایک چال تھی جو کارآمد رہی کہ مسلمان کے کان میں بات ڈال دی جاتی اور پھر اس مسئلے کو اتنی ہوا دی جاتی کہ وہ بھڑک کر شعلہ بن جاتی اور آگ لگ جاتی۔ایسا صرف فسادات کی وجہ سے تھا ناول نگار نے یہ کیفیت ناول میں کچھ یوں بیان کی ہے :
’’مسلمانوں کے ملاؤں نے انہیں روک رکھا ہے کہ گورنمنٹ کے سکولوں میں نصاریٰ کی تعلیم دی جاتی ہے اور بچوں کو زبردستی عیسائی بنادیا جاتا ہے۔ اس لیے مسلمان اپنے بچوں کو گورنمنٹ سکولوں میں...
Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi S1 Manajemen UIN Suska Riau dan Program Studi S1 Manajemen UIN Sunan Gunung Djati Bandung , Penelitian ini menggunakan metode Komparatif membandingkan dua gejalan pada objek yang berbeda,dalam penelitian ini jumlah sampel sebesar 96 responden yaitu masing masing 48 sampel adalah mahasiswa program studi S1 Manajemen UIN Suska Riau dan 48 sampel adalah mahasiswa program studi S1 Manajemen UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Nilai R2 ( R Square ) Mahasiswa Program Studi S1 Manajemen 0.490 atau 49 % dan Nilai R2 ( R Square ) Mahasiswa Program Studi S1 Manajemen UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Saran dalam penelitian ini bahwa seharusnya mahasiswa UIN Suska Riau lebih bijak menggunakan fasilitas internet dan sebaiknya kecanduang internat pada mahasiswa UIN Bandung digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar dan untuk kegiatan bisnis seperti bisnis online yang sangat menarik dalam prospek bisnis di era digitalisasi sekarang.
A Historical Study of educational and training system designed by Prophet Muhammad [SAW] at Al-Suffah [The first
residential seminary of Islam] relates to the analysis of factors that have lead and still contain the ingredients for
building a strong system of education as it has been considered the core value of human life. Religion and education are
interrelated. The preaching of religion depends upon the education and training. Our Holy Prophet [SAW] was an ideal
educationist not only of his times but for the future generations as well.
The Thesis deals with the main five chapters:
First Chapter: It contains complete definition of education and training, different views about it, importance of
education in the light of prophetic model and itsvisible aspects. Educational and Training policy and its objectives in
the times of Prophet Muhammad [SAW].
Second Chapter: It explains the meaning of word "Suffah" in detail, construction of Masjid-e-Nabawi and establishment
of Suffah. Available facilities and educational characteristics of Suffah have also been explained along with the names
and total strength of Ashab-e-Suffah along with their cardinal virtues, financial status, get up and living style.
Third Chapter: It comprises of detailed picture of Curriculum of Suffah University showing Compulsory and Elective
courses. The time-table, rules and regulations implemented there along with special advices from the Prophet
Muhammad [SAW]. A wide range of Extra-Curricular activities covering different games, educational travels and -war
strategies. It also introduces the teachers, teaching Assistants and Class Representatives. Class room environment,
teacher-student relationship and a vast variety of teaching techniques used by the Prophet Muhammad [SAW] is the
core topic of this chapter. In other words this is a detailed sketch of prospectus of Suffah University.
Fourth Chapter: As Prophet Muhammed [SAW] presented new aims and methods of education. He transformed
behavior of thousands of people specially the students at Suffah within few years through educating them. It
demonstrates the educational and practical services rendered by .the students of Suffah University in the field of Quran-
e-Kareem, Hadees-e-Mubarikah, Fiqh, Jurisprudence, compilation of Hadees books, establishment of Islamic
educational Institutions in different Islamic states, Services in the Holy wars and offering their lives for Allah [SWT].
Along with this it also explains other multiple services rendered by students of Suffah in various fields for the cause of
Islam.
Fifth Chapter: It describes the journey of Islamic EducationalSystem from SuffahSeminary up topresent era. Practical
approach towards the education and training system of present era is stated.It includes unique tipsextracted from the
Prophetic educational and training systemfocusing on rights and responsibilities of Management, Principal, Teachers
and Students. At the end step-wise Model of Ideal educational system is stated.