تبصرے
"تاریخِ ادبیاتِ سیالکوٹ"ایک مطالعہ
شاکر کنڈان ( سرگودھا)
دریائے چناب جوچن اور آب کا مرکب ہے ۔نیز چندرا اور بھاگا دو دریاؤں کے ملنے سے وجود میں آیا ،ایک طرف تو (چن اور آب )حسن و خوب صورتی کا استعارا ہے تو دوسری طرف(چندرا بھاگا) معنوی لحاظ سے چاند کی قسمت لیے ہوئے ہے۔ اسی لئے اسے دریائے حسن و عشق کے نام سے بھی تعبیر کیا جاتا ہے اور سب جانتے ہیں کہ حسن اور عشق لازم و ملزوم ہیں ۔ یعنی جہاں حسن ہوتا ہے وہاں عشق ہوتا ہے ۔حسن میں جمالیات اور عشق میں جمالیاتی حظ اور ذوق ہوتا ہے ۔یہ حظ اور ذوق تخلیق کا باعث بنتے ہیں ۔شاعری اور ادب چوں کہ تخلیقی عمل ہے ،لہٰذا اس سارے سلسلے کو ایک دوسرے سے جدا نہیں کیا جاسکتا۔ جہاں دریائے چناب کا تعلق ہے تو اسے دانشورانِ عصر نے بہت سوچ سمجھ کر دریائے حسن و عشق کا نام دیا ہے ۔کیوں کہ اس کے کناروں پر آباد بستیوں میں بسنے والوں کو خالقِ کائنات نے حسنِ وافر عنایت فرمایا ہے جس نے عشق کی بنیاد رکھی۔یہی حسنِ وافراور عشق ادب کی تخلیق کا باعث ٹھہرا ہے ۔ سیالکوٹ بھی دریائے چناب کے کنارے ایک ایسی ہی بستی ہے جہاں دیگر شعبہ ہائے زندگی کے ساتھ ساتھ عکسِ زندگی اور نقدِ زندگی کی بھی فراوانی ہے۔اس دھرتی پر زندگی کا عکس پیش کرنے اور زندگی کو اپنی تنقیدی صلاحیتوں سے نکھارنے والی ایسی ایسی شخصیات نے جنم لیا جو قومی اور بین الاقوامی سطح پر اس دھرتی کی پہچان بنیں ۔ان معتبر شخصیات میں سے بہت سا ذکر آپ کو ‘‘تاریخِ ادبیاتِ سیالکوٹ’’ میں پڑھنے کو ملے گا لیکن تحقیق میں چوں کہ حرفِ آخر نہیں ہوتا اس لئے اس تحقیق میں بھی کئی نام ایسے رہ گئے ہیں جن کا ادبی...
The focus of this research is on addressing the theme of intertextuality in the Andalusian poetry of Ibn al-Labbanah al-Dani, and on addressing its manifestations and how the poet benefited from the Quranic verses. In view of what the Holy Qur'an offers to the creator of the broad linguistic potential, as well as the ancient Arab poetic heritage, rich in high poetic images and meanings in both the expressive and aesthetic aspects. The research concludes that our poet was always acquainted with the miraculous Qur’anic text, and with constant contact with previous poetic texts.
The main purpose of this study was to identify the causes of social exclusion of students with hearing impairment with reference to home and school. An intensive review of literature covered related topics such as characteristics of social exclusion, dimensions of social exclusion, different models of social exclusion, marginalized children in Pakistan and initiatives taken by government, and the role NGOs and INGOs in promoting and implementing inclusive education in Pakistan. On the basis of literature review, a model was proposed to measure social exclusion; this linear model addressed two major sources of social exclusion (Home environment and School environment). Two Likert scales and one questionnaire was developed, one for students, one for teachers and one for parents of students with hearing impairment. A panel of experts assessed the validity of the instruments. All three were then pilot tested. A sample of students (n=560) studying in the classes 6-10 from seven divisions of Punjab, their teachers (n=250) and parents (n=250) were selected through convenient sampling. The data collected from students with hearing impairment, parents and teachers were analysized. On the basis of data analysis, major causes of social exclusions were identified related to home and school. Researcher proposed remedies in second part of data analysis to overcome the factors causing social exclusion in home and school. The plan of remedies was sent to a panel of experts for its validation. It was finalized on the basis of qualitative feed back of experts.