ڈاکٹر سید محمود
افسوس ہے کہ ملک و ملت کی وہ شمع جو ایک عرصہ سے جھلملا رہی تھی، ہمیشہ کے لیے خاموش ہوگئی اور ڈاکٹر سید محمود صاحب نے ۲۸؍ ستمبر کی صبح کو اس جہاں فانی کو الوداع کہا، ڈاکٹر صاحب جیسی جامع اوصاف شخصیتیں کم پیدا ہوتی ہیں، ان میں مذہب و سیاست، علم و فن اور تہذیب و شرافت کا نہایت متناسب اجتماع تھا، شرافت اور وضعداری کا تو مجسم پیکر تھے، آخر کے چند برسوں کو چھوڑ کر جب وہ بالکل معذور ہوگئے تھے، ان کی پوری زندگی ملک و وطن اور قوم وملت کی خدمت میں گزری، وہ ابتدا سے کانگریسی اور پنڈت جواہر لال نہرو کے پرانے رفیق تھے، ان دونوں کے تعلقات اتنے عزیزانہ تھے کہ ڈاکٹر صاحب پنڈت جی کے گھر کے ایک فرد سمجھے جاتے تھے، جنگ آزادی میں ان کے دوش بدوش حصہ لیا، اور ان کے ساتھ قید و بند کی مصیبتیں جھیلیں، آزادی کے بعد صوبہ بہار کے راجیہ سبھا کے ممبر تھے، پھر مرکزی حکومت میں وزیر مملکت برائے امور خارجہ ہوئے، چند سال پہلے تک راجیہ سبھا کے ممبر تھے پھر اپنی معذوریوں کی وجہ سے اس سے بھی الگ ہوگئے تھے ان کا آخری کارنامہ مجلس مشاورت کا قیام ہے، اس کو انھوں نے ہندو مسلم اتحاد، ان دونوں کے درمیان غلط فہمیوں کے ازالہ اور ملک و ملت کی مشترک خدمت کے لیے قائم کیا تھا، اور ابتدا میں بڑی سرگرمی سے اس کے کاموں میں حصہ لیا، اور ضعف پیری کے باوجود ملک کے مختلف حصوں کا دورہ کیا جس کا ملک کی فضا پر بہت اچھا اثر پڑا، لیکن پھر مجلس مشاورت کی پالیسی میں بعض ارکان سے اختلاف کی بنا پر اس سے الگ ہوگئے، وہ چند دنوں سے شیعہ سنی اتحاد کی کوشش میں تھے۔
وہ...
Fraud is behavior that is contrary to the law carried out by individuals, both from within and outside the organization, with the intention of gaining personal or group benefit while harming other people. This research aims to determine the influence of professional skepticism, competence, independence and ethics on the auditor's ability to detect fraud. The variables of this research are professional skepticism, competence, independence and ethics as variable This research used census techniques, so the number of samples in this study was 56 people. Data analysis in this study used statistical analysis with Statistical Product and Service for Windows version 26.00 (SPSS version 26). The results of this research show that Professional Skepticism has a significant effect on the auditor's ability to detect fraud, Competence has a significant effect on the auditor's ability to detect fraud, Independence has a significant effect on the auditor's ability to detect fraud, Ethics has a significant effect on the auditor's ability to detect fraud.
Formative assessment (FA) successfully provides information for teachers to alter their instructional practices. However, experience suggests that teachers in general and mathematics teachers in particular lack the knowledge about FA, its use in classrooms and primarily use summative assessments (SA). The following study is the result of a Collaborative Action Research (CAR) between an M.Ed student from a private university and an in-service primary mathematics teacher at a reputed school in Karachi, Pakistan. The study aimed to explore the influence of Formative Assessment Classroom Techniques (FACTs) on the Instructional Practices (IP) of the teachers. Grade five of that school served as the data collection site. Answers to the following questions were sought a) What are a grade 5 mathematics teacher’s perceptions about assessment?; b) What are the current assessment practices (formative) and instructional practices of a grade 5 mathematics teacher?; c) What are the changes in instructional practices of grade 5 mathematics teachers as a result of using FACTs?; and, d) What are the facilitating and challenging factors while implementing FACTs in the classroom? Data were collected through semi-structured interviews, classroom teaching and observations, and the teachers’ reflections. The first cycle began mainly with FACTs that the teacher was unintentionally using. The second and the third cycles consisted of two FACTs each. However, FACTs in the third cycle focused on mathematical concepts. The findings of the study confirmed that FACTs helped teachers to alter their IPs in a way that enhanced student learning. It was also found that despite participating in relevant training a teacher could lack knowledge about FA in theory. Furthermore, the participant teacher found FA fruitful and tried to legitimize the use of it in her class by calling it a bridge for SA. The findings of the study imply that professional development for teachers should focus on an FA component as well. Moreover, FACTs ought to be introduced in the National Curriculum for Mathematics in general and the schools assessment policy in particular.