سہ ماہی "نقش فریادی" محض کلاسیکی ادب کی ہی ترجمانی نہیں کرتا بلکہ جدید ادب کو بھی ساتھ لے کر چلنا اس کا اولین فریضہ ہے۔کسی بھی شمارے کا معیار اس میں لکھنے والوں کی محنت اور قارئین کی پذیرائی سے ہوتا ہے۔نقش فریادی نہ محض معروف ادیبوں کی تحاریر شامل کرتا ہے بلکہ نئے لکھنے والوں کو بھی متعارف کرواتا ہے۔کسی بھی قوم کا معیار دیکھنا ہوتو وہاں کے رسائل وجرائد کا معیار دیکھ لیجیے۔نقش فریادی کا یہ شمارہ ششم ہے جس میں اہم ادبی شخصیات کے ساتھ نئے لکھنے والوں کی تحاریر شامل کی گئی ہیں۔تحاریر کا انتخاب کسی بھی مدیر کے لیے ایک مشکل مرحلہ ہوتا ہے لیکن "نقش فریادی" محض معیاری ونئی تحقیقی وتخلیقی تحاریر کو شامل کرتاہے۔نقش فریادی کا ششم شمارہ پیش خدمت ہے۔کوشش کی گئی ہےکہ اس میں دنیائے ادب کی بہترین تخلیقات پیش کی جاسکیں۔ادب کی مختلف اصناف میں مستند ادیبوں کے ساتھ ساتھ نئے مگر توانا لکھنے والوں کی نگارشات بھی "نقش فریادی" میں شامل کی گئی ہیں۔نقش فریادی کو طویل کرنے کی بجائے فقط معیاری تحاریر کو شامل کیا گیا ہے۔اس میں تمام تحاریر کو جانچااورپرکھاگیا ہےتب جا کر صفحات میں اتنی قابلیت ہوئی کہ اسے قارئین کے سامنے پیش کیا جاسکے۔ادبی جریدہ نکالنا کوئی دکان کھولنا یا کسی ڈاریکٹری کی کرسی پر بیٹھنا نہیں ۔نقش فریادی کے اجراء سے کسی ستائش ونمودکی تمنا مقصود نہیں نہ دادوتحسین کی۔اس شمارے کی ایک خاصیت یہ ہے کہ اس میں بین الاقوامی ادیبوں کی تحاریر کو شامل کیا جاتا ہے۔اس طرح اس شمارے میں پاکستان اور دوسرے ممالک کے ادیبوں کی لکھت کو ایک جگہ یکجا کردیا جاتا ہے۔مجھے یقین کامل ہے کہ آنے والے شمارے مزید بہتر ہوتےچلے جائیں گے۔جب آپ "نقش فریادی" میں شامل مضامین،افسانے اوردیگراصناف کا مطالعہ کریں گےتوآپ کو محسوس ہوگاکہ اس کے تمام مندرجات اورمشمولات...
Sistem Pendukung Keputusan adalah bagian dari sistem informasi berbasis komputer termasuk sistem berbasis pengetahuan atau manajemen pengetahuan yang di pakai untuk mendukung pengambilan keputusan di dalam suatu organisasi atau perusahaan. Saat ini pengelolaan data penilaian karyawan perusahaan masih dilakukan dengan manual, sehingga semakin besar resiko kesalahan dalam mengelola data dan membutuhkan waktu yang relatif lama. Untuk mempermudah perhitungan penentuan kinerja karyawan terbaik maka penulis menggunakan metode Simple Additive Weighting (SAW). Metode simple additive weighting ini di pilih karena metode ini menentukan nilai bobot untuk setiap atribut, kemudian dilanjutkan dengan proses perangkingan yang akan menyeleksi alternatif-alternatif yang sudah di tentukan seperti etika atau kepribadian, kedisplinan, absensi, tanggung jawab, kerja sama, kemampuan memimpin, kecepatan kerja, ketelitian kerja dan kualitas hasil kerja. Dengan metode perangkingan tersebut, diharapkan penilaian akan lebih tepat karena didasarkan pada nilai kriteria dan bobot yang sudah ditentukan sehingga akan mendapatkan hasil yang lebih akurat terhadap siapa yang akan menerima reward/penghargaan tersebut.
This study describes best practices followed in my own classroom while teaching difficult concepts of organic chemistry to twelve grade students at a private high school in Pakistan using self-study research. The focus of the study is two difficult topics identified in literature and during my ownteaching learningexperiences including stability ofcarbocationand Isomerism. This self-study explores the best practices of teaching of topics perceived to be difficult by students using a relatively new genre of research. As mentioned by Loughran (2007) self-study scholars are interested in the resolution of current problems and in the achievement of short and long-term educational reformation. The main purpose ofthe study is myintrinsic motivation of improving my own classroom teaching. I am attracted towardsself-study approachbecause I want to know more about myself as a teacher. Secondly, the identification of organic chemistry as a problem area in chemistry in Pakistan and elsewhere provides the rationale for this self-study. Moreover, it is very important for teachers to explore their own best practices that enhance student’s learning within their own classrooms and self-interactions. The discourse about best practices will help other teachersto learnwhat works best for them. The data collection procedures for this study involved my own reflective journal and my own teaching portfolio consisting of lesson plans, teaching resources and student’s reflection about teaching. The analysis of the data involvedon goinganalysis of my reflective notes, critical analysis of the reflective journal and analysis of the student’s reflections using content analysis and method of constant comparison. The major findings of the study include an overarching theme of emotional pedagogy. It was found the emotional aspect of pedagogy needs to be fully understood and incorporated within whatever is taught andspeciallythe difficult topics. Moreover, it was also revealed thatteacher’s attitudetowards a topicactually becomea stimulus for student’s learning. It was found that students feel while they learn. So the pedagogies that are planned for teaching must involve both the aspects ofstudent’sthinking and student’s feelings. Another very important finding about self-study is about using informal pedagogies such as going out of classroom settings also creates enabling environment for the student’s to grasp abstract and difficult concepts in a better way which actually decrease the anxiety among students and fear pertaining to the topic itself. However, a key finding of the self-study is improving the class ecology. The class ecology includes establishing a positive relationship between students and the topics prior to teach them