پروفیسر میاں مقبول احمد کی
’’مقبول ضرب الامثال‘‘
کسی علاقے کی زبان خصوصاََ اس کے محاورے اور ضرب الامثال علاقے کی تہذیب و ثقافت،دانش،معیشت و معاشرت کی بھرپور عکاسی کرتے ہیں۔اس کے علاوہ ان میں سموئے ہوئے صدیوں کے معاشرتی رویے اور تجربے آنے والی نسلوں کیلئے مشعل راہ کا کام کرتے ہیں۔وہ حقائق و واقعات جن کے اظہار کیلئے ایک دفتر کی ضرورت ہوتی ہے۔ضرب الامثال انہیں چند لفظوں میں سمیٹ کر گویا دریا کو کوزے میں بند کر دیتے ہیں۔ان سے معاشرتی،ثقافتی،مذہبی اور سیاسی رحجانات کا بھرپور اظہار ہوتا ہے۔دنیا میں جتنی زبانیں بولی یا پڑھی جاتی ہیں۔یہ ان میں موجود ہوتے ہیں۔زبان کا حسن بھی یہی ہے کہ اس میں ضرب الامثال شامل ہوں۔دو یا دو سے زیادہ الفاظ کے مجموعے کو جو اپنے مجازی معنوں میں استعمال ہوں محاورہ کہتے ہیں۔اسی طرح ضرب المثل بھی اپنے مجازی معنوں میں استعمال ہوتی ہے۔یہ ایک طرح کے جملے ہیں جو انسانی تجربات و مشاہدات کو ظاہر کرتے ہیں، یا کسی خاص واقعے کا عکس ہوتے ہیں۔
’’مقبول ضرب الامثال‘‘ بے شمار خوبیوں کی حامل کتاب ہے۔اس کی ایک خوبی یہ ہے کہ اس میں بے شمار تہذیبیں اور ثقافتیں گلے ملتی نظر آتی ہیں اور یہ خوبی اس موضوع کی کسی دوسری کتاب میں خال خال ہی نظر آتی ہے۔میرے خیال میں پروفیسر صاحب نے وسعت نظری کا ثبوت دیتے ہوئے ایک اہم اور بے مثال تصنیف کی ہے۔بعض ضرب الامثال ایسی نظر آئیں گی جو معمولی سے فرق کے ساتھ اس دھرتی کے بہت سے علاقوں میں بولی جاتی ہیں۔
دوسری خوبی یہ ہے کہ پروفیسر صاحب نے اپنے مواد کی تشریح میں جگہ جگہ پنجابی ،اردو اور انگریزی کہاوتوں اور اقوال کو بھی اس میں شامل کرکے اسے...
It is an established fact that the mainthrust driving force of all Islamic disciplines is the personality of Prophet Muhammad (PBUH) who appeared in the Arab Peninsula, spreading the rays of divine wisdom throughout the globe. He emerged and prevailed the Prophetic message in such a vivid style that the whole humanity confessed his lasting impressions. The Indian sub-continent has also been one of the impressed territories despite of having no direct social, cultural or religious relationships, yet some approaches from Indian sub-continental Rajas and presentations of gifts to the Prophet (PBUH) have been recorded in the history. Historians have expressed the reality that before Muhammad bin Qasim, a numbers of companions of Prophet reached India and played a pivotal role in making the suitable ground for embracing Islam. Hence, the Arab epistemological tradition engraved in the core of Indian hearts which consequently, reappeared and emerged in the classical exegetical literature of sub-continental scholars, such as Shah Waliullah and his off shoots both in India and Pakistan. This paper has been specifically articulated to explore the Arab impression on exegetical writings in the sub-continent
Teaching English Idioms Trough Animated Flash Videos at Secondary Level Researchers and practitioners, in the field of natural and applied sciences, generally acknowledge the worth of modern animation as an aid in teaching-learning process. Similarly, in the area of linguistics, teachers are using animation for teaching different aspects of language. English teachers, in many parts of the world, are teaching phonology, vocabulary and other language skills through animation. Idioms are abundantly found in spoken and written English discourse. Lack of idioms' knowledge can lead to communication barriers. Previous studies suggest that material for teaching of idioms should be specifically devised in accordance with learners' age, level of proficiency and cultural background.The study investigates, from both empirical and practical perspective, the effectiveness of specifically designed animated flash videos for teaching idioms. It studies the effect of animation on students' scores, their behaviour and their motivational level while teaching through animation. It also explores the English teachers' views about the possibility of implementing animation technology in secondary level English language classrooms at federal government schools. In order to meet all these objectives, the study was conducted under the umbrella of pragmatic paradigm using variety of methods, both qualitative and quantitative. The results drawn from the study suggest that animations, prepared and presented according to learners' needs and cognitive psychology, have potentials to help teachers in overcoming the problems associated with idiom teaching. Animation attracts and motivates them to learn English idioms. The study, based on its results, recommends the use of animation for teaching English idioms to secondary level English language learners. It identifies the issues associated with teaching through animation. Moreover, the study also suggests how to address these issues.