خان عبدالغفار خاں
خان عبدالغفار خاں کی موت سے پورا ملک گہرے رنج و غم میں ڈوب گیا، وہ ہندوستان کے ان عظیم لیڈروں کی آخری یاد گار تھے، جنھوں نے قوم کی بے لوث خدمت اور وطن کی آزادی کے لیے اپنے سروں پر کفن باندھ لیے تھے، ان کی پوری زندگی خدمت ، جدوجہد خلوص، جوش عمل، سرگرمی، ایثار، قربانی، سرفروشی، استقامت اور نوع انسانی سے محبت و ہمدردی کا ایک نمونہ تھی، وہ ہمیشہ امن و آشتی اور عدم تشدد کے علمبردار رہے اور فرقہ واریت اور تنگ نظری کے خلاف ہمت، جرأت، اولولعزمی اور بہادری سے لڑتے رہے۔
ان کے والد بہرام خاں پشاور کے ایک گاؤں اتمان زئی کے خوش حال زمین دار تھے، خان عبدالغفار خاں کا بچپن نازونعم میں بسر ہوا، ابتدائی تعلیم پشاور کے ایک مشنری اسکول میں ہوئی، ایک سال کے لیے علی گڑھ بھی آئے، یہاں سے واپس ہو کر انھوں نے تعلیمی حیثیت سے اپنے پس ماندہ علاقے میں آزاد قومی اسکول قائم کرنے کی مہم شروع کی، اسی اثنا میں مولانا ابوالکلام آزادؒ کے اخبار الہلال اور دوسرے قوم پرور اخبارات زمیندار لاہور اور مدینہ (بجنور) نے ان کا رخ قومی و سیاسی سرگرمیوں کی جانب موڑدیا، شیخ الہند مولانا محمودالحسنؒ سے بھی ان کا ربطہ رہا اور وہ ریشمی رومال تحریک میں بھی شامل ہوئے، ۱۹۱۹ء میں گاندھی جی نے رولٹ ایکٹ کے خلاف ملک گیر تحریک شروع کی، خان عبدالغفار خاں نے بھی اپنے وطن کے ایک جلسہ عام میں ایکٹ کی مذمت ریزویشن منظور کیا، اس جلسہ میں نوے ۹۰ برس کے ان کے بوڑھے باپ بھی شریک تھے، ۱۹۲۰ء میں دہلی کی آل انڈیا خلافت کانفرنس میں شریک ہوئے جس میں ایک پر جوش نوجوان نے ہجرت کی تجویز پیش کی تھی، اس کے نتیجہ میں اٹھارہ ہزار پختون کابل چلے...
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi dan kompetensi terhadap kinerja pegawai di Kantor Camat Telukdalam Kabupaten Nias. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif yang bersifat asosiatif. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Subjek penelitian ini dilakukan di Kantor Camat Telukdalam Kabupaten Nias Selatan yang beralamat di jalan Fahuwusa Laia Baloho Indah Telukdalam. Populasi dalam penelitian ini adalah pegawai yang ada pada Kantor Camat Telukdalam Kabupaten Nias Selatan sebanyak 35 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, kuesioner dan studi kepustakaan.
Behaviour management of students is an important aspect of school life and an integral component of the leadership practice of the school leaders. The behaviour of students reflects the school's norms, culture and priorities where the school leadership plays its vital role in formulating strategies aimed at institutionalizing the desired set of behaviours. Therefore, the purpose of this study was to explore the influence of school leadership on behaviour management of the students. It further aimed at investigating the views of the teachers and students about the school leadership's influence on behaviour management of the students. Precisely speaking it intended to investigate how and to what extent does school leadership influences students' behaviour management in a private secondary school of Karachi. Within a framework of a case study design, data was collected in two phases. In the first phase, the influence of school leadership on student behaviour management was explored through semi-structured interviews from the school leadership, observation and document analysis. Based on the themes generated in the first phase, a survey questionnaire was developed and administered to the entire teaching staff of the secondary section and to a group of randomly selected students, to understand their views about school leadership's influence on students' behaviour management. This study explored that school leadership influences students' behaviour through initiating and maintaining various policies and procedures. They enact certain support mechanisms both for students and teachers with regards to student behaviour management. The school leadership involves parents and maintains certain procedures of awards for encouraging positive behaviours and consequences for discouraging negative behaviours. They also considerably influence students' behaviour through their own personal practices. This study can prove beneficial to the participating school as well as to other school leaders in understanding how they can manage their students' behaviour. Furthermore, it may help them in knowing teachers' and students' perceptions on the effectiveness of these strategies. The findings of this study may provide useful insights for the teacher educators in planning and designing teacher and school leadership training programmes in the area of student behaviour management.