حدیقۃ العجائب
التحریر چوک کے ایک حصے میں ایک بڑی اور عالی شان عمارت ایستادہ تھی میں نے دکتور محمود سے پوچھا یہ کیا ہے بولے ھذاٰ حدیقۃ العجائب ۔عجائب گھر پر نگاہ ڈالی تو مسافر کے دل میں تحریر چوک کی قدرو منزلت سوا ہو گئی جہاں عصرِ حاضر کے مصری نوجوان بہتر مستقبل کے لیے عصری فرعونوں سے نبرد آزما ہوتے ہیں اور ماضی کے فرعونوں کو بہ طور عبرت اپنی آغوش میں جگہ دی ہے ۔ عجائب گھر میں داخلے کے لیے ٹکٹ لینا ضروری تھا ۔مسافر کو اہلِ فراعنہ کی لاشوں اور لکی ایرانی سرکس کے جانوروں میںکوئی فرق محسوس نہ ہوا سچ کہا میرے رب نے ’’اب تو ہم صرف تیر ی لاش بچائیں گے تاکہ تو بعد کی نسلوںکے لیے نشانِ عبرت بنے ‘‘۔
غیر ملکیوںکے لیے یہ ٹکٹ تین سو مصری پائونڈ کا تھا مصریوں کے لیے ایک سو پچاس جبکہ مصری طالب علموں کے لیے ساٹھ مصری پائونڈ ۔ دکتور محمود نے کوئی جگاڑ لگایااورہم بغیر ٹکٹ کے اندر داخل ہو گئے عجائب گھر کی مرکزی عمارت کے سامنے ایک بہت بڑے دالان میں کچھ ٹوٹے ہوئے اور خراب مجسمے رکھے گئے تھے ،ان کے درمیان میں پیادہ روشیں بنائی گئی تھیں یہ تما م پیادہ روشیں عجائب گھر کی مرکزی عمارت تک جا کر ایک بڑے رستے کی شکل اختیار کر لیتی ہیں ۔یہاں سے ہم سیڑھیاں چڑھے تو ایک خود کار مشین کے ذریعے تلاشی بھی لی گئی ۔صدر دروازے سے گزر کر ہم ایک بڑے ہال میں داخل ہوئے۔ جہاں اہل فراعنہ کے کئی میٹر طویل مجسمے اس انداز میں رکھے گئے تھے جیسے ان کا دربار لگا ہو اور امورِ سلطنت پر اجلاس جاری ہو ۔میں نے ایک قوی ہیکل فرعونی مجسمے کے قریب جا کر دکتور محمود کوکہا...
Hazrat Abdul Rehman (may Allah be pleased with him) belonged to Arab tribe of Quraish and was a close relative of Mohammad (peace be upon him). At the time of conquest of Makkah He (may Allah be pleased with him) entered the circle of Islam. He (may Allah be pleased with him) is counted among the companions of Muhammad (may Allah be pleased with him) who came to sub-continent specially Balochistan in order to preach for Islam and Jihad during the Khilafat of orthodox caliphs. He (may Allah be pleased with him) came to Balochistan twice for Jihad and conquests first during the Khilafat of Hazrat Usman (may Allah be pleased with him) and second time in the early era of Hazrat Muawia (may Allah be pleased with him). He (may Allah be pleased with him) played a vital role in the wars of Balochistan. He (may Allah be pleased with him) established Zehri his abode and capital after conquering Kalat, Khuazdar (Sajistan), Kachi, Gandhava, and Chaghi, and from here he expanded the series of his conquests till Kabul and Qandar. Besides this, he included many areas of sub-continent in the Islamic empire of conquered areas. His (may Allah be pleased with him) life is consists of great chapters of sincerity in deeds. Wisdom and valor, determination fearlessness, strife, hospitality, simplicity and patience. He (may Allah be pleased with him) is counted among the great generals of Islam had the honour to have carried the message of Holy faith in every corner of Balochistan in tough and unfavorable conditions and planted the flag of Islam in Balochistan forever.
While many problems have besieged the education of girls over the years, one problem has plagued the various governments of Pakistan: getting girls to finish secondary school. Although in Pakistan all governments stipulate policies and envisage plans to provide schooling to all young people, the problem of dropping out appears to be increasing among girls. The focus of this study was to explore some ways in which the retention rate of girls in school may be maximized. However, in order to provide any measures through which this might be done, it was necessary to find out some of the reasons why girls drop out of school. Therefore, in the first instance, the study sought to investigate the factors which made it difficult or impossible for girls to complete secondary school. Different communities in Karachi were selected for this study. Because much of the previous research on female education has been focused on the rural areas of Pakistan, this study was carried out in Karachi, one of the largest cities of Pakistan. The factors which the research identified in connection with girls leaving school before completion included the following: 1. Socio-economic reasons 2. Early marriage 3. An irrelevant curriculum 4. The negative attitude of teachers The study also revealed that women have limited accessibility to education due to certain subtle, obvious or else concealed discrimination against them. In the light of the findings of this study various measures have been recommended for implementation in order to improve the retention rate of girls in school.