موضوع 11:اردو اور ہندی کا لسانی رشتہ
ہندی کیا ہے؟
اکثر ماہرین زبان اس بات سے اتفاق کرتے ہیں کہ کھڑی بولی ہندوستانی کا دیوناگری روپ ہے۔ جس کی ابتداء فورٹ ولیم کالج سے ہوئی۔ موجودہ ہندی کے بارے میں یہ رائے صرف قیاس پر مبنی ہے۔اس سے پہلے کوئی تاریخی اور لسانی استدلال ایسانہیں ملتا جو ہندی کو کھڑی بولی کی روایت سے جوڑے۔دیو نام یا نام دیو اور کبیرداس کی شاعری لسانی اعتبار سے اپنے عہد کی کھڑی بولی میں سے ہے۔محض رسم الخط کی بنیاد پر اسے ہندی کی ادبی روایت نہیں کہا جا سکتا۔بالکل پدماوت، چتروالی (کتابوں کے نام) کی طرح جو اردو رسم الخط میں لکھی گئی ہیں لیکن اردو نہیں ہیں۔
بعض ماہرین ہندی کا خیال ہے کہ ہندی کی ابتدا دسویں صدی عیسوی یااس سے پہلے ہوئی۔اس نظریے کی حمایت میں جو تاریخی اور لسانی استدلال پیش کیے گئے ان کی صحت پر شبہ ہے۔ دراصل یہ غلط فہمی لفظ"ہندی" سے ہوئی جسے مغربی اور مشرقی ماہرین لسانیات نے ہند آریائی زبانوں کے مطالعے میں کثرت سے استعمال کیا ہے۔گریسن اپنی گروہ بندی میں وسطی اور اندرونی حلقے کی زبانوں کو مشرقی ہندی اور مغربی ہندی کہتا ہے۔ ماہر لسانیات ڈاکٹر سینتی کمار چیٹرجی بھی مشرقی ہندی اور مغربی ہندی کی اصطلاحیں استعمال کرتے ہیں۔اسی لفظ کو ہندی والے لے اڑے۔ انہوں نے تصور کرلیا کہ بہت پہلے قدیم ہندی ایک زبان تھی جس کی مختلف بولیوں کو بعض لسانی خصوصیات کی بنیاد پر مشرقی ہندی اور مغربی ہندی میں بانٹ دیا گیا۔اسی لیے اہل ہندی کی اکثریت آج بھی برج، فوجی، بندیلی اور اردو یہاں تک کہ بوجھ پوری، اودھی، راجستھانی اور پنجابی وغیرہ کو ہندی کی بولیاں قرار دیتی ہے۔ لیکن اس قیاس کی کوئی لسانی توضیح نہیں ہے۔ زبانوں کی اس فہرست میں اکثر وہ زبانیں ہیں...
A negative feeling that creates displeasure and anger is known as envy. It is produced by the negative attitude towards others, having assets, greater characteristics and fair potential than him. It is a psychological disorder that creates a nuisance in society and leads to social discontent. Such kind of psychological disorder gives rise to hatred and creates an environment of enmity and mistrust. Its magnitude and impact are very high and result in conflicts and jealousy. Such a situation is disliked in Islam and is taken very seriously and rejected at all levels. It is a mental disorder that disturbs the human psyche at local and international levels, resulting in chaos and disorder. Islam guides its followers in particular but humans, in general, to remain away from it to save humanity from anarchy and psychological sickness. Islam respects humanity and guides us to preserve human dignity and values of life. It prescribes detailed solutions to such a problem to preserve human beings. In this paper, an attempt is made and a detailed analysis is provided about its occurrence within the Islamic context and methods of safety are provided to safeguard humans from the malice of envy.
The purpose of this Action Research was to improve my teaching skills of creative writing using short stories. The study was conducted in an English Language class of grade VII in a private secondary school in Karachi where English is used as a second language. The research had qualitative paradigm of action research. For this study, students were taught to write creatively using short stories as prompts for their writing. The data of the study was collected through classroom teaching sessions, observations, field notes, document analysis and semi-structured focused group interviews. The findings of this research revealed that stories have very powerful effect on students and can be used for numerous teaching strategies. In order to help student enhance their learning teacher have to enhance their teaching strategies and this can be achieved by continuous professional development, self-motivation, reflection on the teaching methodologies, and having interesting and motivating techniques helping students to express their ideas. It was also found that students feel ownership of their work if they are allowed to think outside the box and develop their ideas. Moreover it was found that the process approach was more fruitful than the product approach. During the study it was also found that positive feedback and evaluation by the teacher helps generate interest in creative writing by the students. This study will be an addition to repertoire 'of knowledge generated by previous researchers and will be beneficial for teachers and stakeholders who are involved in teaching of Creative writing especially as a second language (ESL) across the globe.