قانون کے ساتھ بڑے لوگو ں کا کھلواڑ
مصنف نے ایسے طبقے کا ذکر کیا ہے جو ان لوگوں کو راضی رکھنا فرض سمجھتے ہیں جن سے ان کو کام رہتا ہے۔زیادہ تر گورنمنٹ کو راضی کرنے کے لیے گاؤں کے لوگوں کو نواب اور ذیلدار خود ہی اپنے طور طریقے سے سنبھال لیتے ہیں اور اس بات کی خبر بھی گورنمنٹ کو لگنے نہیں دیتے۔ اس طرح کچھ کو تو انصاف مل جاتا مگر زیادہ تر لوگ اپنی بات کو دل میں ہی دبا کر صبر کرلیتے ہیں۔ نواب اور ذیلدار بھی اپنی اپنی ذات میں اتنے مگن ہوتے ہیں کہ اپنے ماتحت کام کرنے والوں کے سپرد اپنی رعایا کردیتے ہیں۔ اس طرح غریب کی آواز گورنمنٹ تو کیا خود نواب تک بھی نہیں پہنچ پاتی۔ مصنف نے اس درد کو محسوس کیا کہ لوگ کس طرح اپنے حق کے لیے بھی آواز نہیں اٹھا پاتے اور اپنے حق سے دستبردار ہو جاتے ہیں۔معاشرے میں مختلف طبقات کا ہونا بھی ایک حقیقت ہے۔ یہ ایک بہت بڑی سچائی ہیکہ دنیا اختلاف رائے پر قائم ہے۔ہر کوئی مختلف ہے رنگ، نسل، زبان، عقائد، امیر، غریب، چھوٹا، بڑا، مختلف رنگ و نسل سے تعلق رکھنے والے مختلف قبائل کے لوگ ریگستانوں، دریاؤں، پہاڑوں،میدانوں کے باسی اور سب سے اہم مختلف نظریات اور گروہوں کی شکل میں مختلف سیاسی پارٹیوں اور مختلف قائدین سے وابستہ لوگ۔اس سب کے باوجود ان کو جو چیز آپس میں ایک رکھتی ہے وہ ہے ان کاآپس میں اعتمادو یقین، اداریاور ملکی حکومت اس چیز کی ضامن ہوتی ہے کہ رویے انصاف پر مبنی ہوں اور یہی انصاف پر مبنی رویے ہی مضبوط معاشرے کی بنیاد بنتے ہیں۔ مگر وہاں جہاں کوئی ایک گروہ سرکش ہو جاتا ہے تو وہ اپنی اجارہ داری کی صورت میں سارا نظام...
This study aims to describe the readiness of educators in implementing the 2013 curriculum in the 3T area in North Gorontalo District. The method used in this research is descriptive qualitative method. The subjects in this study were school principals and educators in the 3T area school. The research result shows four things; first; Academic qualifications of educators in schools in the 3Tl area have not been fully fulfilled according to Law No. 20 of 2003 concerning the National Education System Article 42 paragraph (1). Second; The Academic Competence of Educators in the 3T area is not yet fully educated with S1 academic qualifications in accordance with Article 8 of Law Number 14 of 2005. The three certificates of educators have not been fully fulfilled in accordance with the mandate of Law Number 14 of 2005 concerning Educators and Lecturers. The fourth role of educators in realizing the goals of national education principals continues to encourage educators to continue to carry out learning innovations, especially in the implementation of the 2013 curriculum as an effort to improve professionalism as a form of role in realizing the goals of national education.
In this thesis, certain classes of analytic functions, such as κ − UK η ( λ , α ) , i k ( γ , γ , β ) , N i k ( η , ρ , β ) , R ( m , ρ ) and R λ , p ( a , b , c , A , B ) are κ − UQC η ( λ , α ) , R 1 2 k k introduced. These classes generalize the concepts of uniformly close-to-convex and quasi-convex, bounded turning, strongly close-to-convex, bounded boundary rotations and bounded radius rotations. These classes are special generalizations of convex and related functions. The techniques of convolution and differential subordination are employed to investigate certain problems such as inclusion results, radius problems, arc lengths, growth rate of coefficients and Hankel determinant problems and other several interesting properties of the above mentioned classes. Some well-known results appear as special cases from our main results.