اس کا نام تو مراد بخش تھا لیکن اس کی قسمت میں نامرادی لکھ دی گئی تھی۔ خوش بختی سے اسے ایک چاند سی بیوی تو ملی تھی لیکن اس چاند کو گہن لگا ہوا تھا۔ اس کے ارد گرد جگ مگ کرتے ہوئے تاروں کا دور دور تک نام و نشان نہیں تھا۔ وہ اور اس کی بیوی امید و آس کے ہر ایک دروازے پر دستک دے چکے تھے لیکن مراد بخش کی آرزوؤں کا چاند نیلگوں آسمان پر تنہا ڈوبتا ابھرتا رہا۔ اس کی ماں بہو کی گود ہری دیکھنے کی تمنا لیے اس دنیا سے رخصت ہوگئی۔ آخر بارہ برس کا طویل انتظار کچھ کم تو نہیں ہوتا۔ یہاں تو بارہ گھنٹے بارہ منٹ اور بارہ پل میں دنیا کہاں سے کہاں جا پہنچتی ہے۔ اس کی ماں بھی اپنی سونی آنکھوں اور خالی بانہوں میں ایک نرم و گرم اور سبک و لطیف لمس کی تمنا لیے اپنے مالک حقیقی سے شکایت کرنے آپہنچی۔ لیکن پھر بھی گھر کا چراغ روشن نہ ہوا۔ آنگن میں لگے ہوئے بیلا کے پودوں پر اُجلے اُجلے پھول نہ کھلے۔ کیاریوں میں جمائے گئے رنگ برنگ تخم زمین کی نرمی سے ہم آغوش ہوکر بھی انکور نہ ہوسکے اور حسبِ معمول اس بار بھی نیم کے پیڑ پر پھل تو لگے لیکن کسی کوئل کے کوکنے کی صدا سنائی نہ دی۔
اب مراد بخش اپنے دوست احباب سے بھی کترانے لگا تھا۔ ہمدردی کے دو بول اسے اپنے سینے میں کانٹے کی طرح چبھتے ہوئے محسوس ہوتے۔ کچھ منہ پھٹ قسم کے شناسا اسے اپنے طنز کا نشانہ بنائے رکھتے تھے اور موقع پاکر کوئی نہ کوئی لطیفہ اس کی شخصیت سے جوڑنے میں انہیں خاصا لطف آتا تھا۔ وہ تلملا کر رہ جاتا۔ کبھی اپنی کڑواہٹ کو مسکراہٹ میں چھپانے اور کبھی اس طرح انجان...
Parental factors impact students’ self-concept and academic performance during the pandemic. Thus, this study determined the students’ self-concept and academic performance and the parental factors related to it. The research design was descriptive-correlational, and 500 nonrandom college students in West Philippines participated in the study. Researcher-made instruments were used, which were subjected to reliability and validity evaluation. Data were collected online from June 2021 to July 2022 and were analyzed using descriptive (frequency counts and percentage) and inferential statistics (Spearman correlation). Results revealed a positive self-concept and satisfactory academic performance among the students. Besides, parental factors such as educational attainment and school/classroom involvement are significantly related to self-concept and academic performance. Further, self-concept is significantly associated with academic performance. This shows that some parental factors are vital in developing the student’s self-beliefs and supporting their studies and academic endeavors amid the COVID-19 pandemic. Future studies may consider more factors related to academic achievement and self-concept. Other researchers may find the mediation or moderation effect of self-concept between parental factors and students’ scholastic achievement.
KEYWORDS: academic performance, COVID-19 pandemic, distance learning, higher education, parental factors, self-concept
The abstract theory of equilibrium problems has found its applications in various branches of nonlinear sciences. It provides us a unified structure to study an extensive number of linear and nonlinear physical problems. Since the projection method cannot be used to solve equilibrium problems, so we use auxiliary principle technique to solve equilibrium problems. Our main focus is to apply this technique to suggest several iterative algorithms (implicit and explicit) for solving different classes of equilibrium problems and their variant forms. Some other algorithms are suggested using the combination of auxiliary principle technique and so-called Bregman function. We also study the convergence analysis of these methods. We also consider and analyze a class of regularized mixed quasi variational inequalities. The auxiliary principle technique is again used to suggest some new iterative methods for solving the mixed quasi variational inequalities involving the skew symmetric bifunction. The convergence criterion of these iterative methods for solving the mixed quasi variational inequalities is considered under suitable conditions. Several special cases of these problems are considered. Results proved in this thesis continue to hold for known and new classes of equilibrium problems.