سید شاہ محمد محی الدین پھلواروی
افسوس ہے پچھلے مہینہ اپریل کی ۲۲؍ تاریخ کوصوبۂ بہار کے امیر شریعت اورپھلواری شریف کی خانقاہِ مجیبیہ کے سجادہ نشین مولانا الحاج السید شاہ محمد محی الدین صاحب نے صبح کے وقت تقریباً آٹھ بجے وفات پائی۔مولانا علم وعمل، تقوی وطہارت اوراخلاق وعادات کے اعتبار سے علمائے سلف کانمونہ تھے۔ آپ کاروحانی اوراخلاقی فیض واثر بہت وسیع تھا اور آپ کی ذات لاکھوں مسلمانوں کی عقیدت وارادت کامرکز تھی۔اب جبکہ وقت آرہاتھا کہ امارتِ شریعت کاادارہ سیاسی محکومیت کی بندشوں سے آزاد ہوکر اپنے فرائض وواجبات صحیح طور پرانجام دے سکے۔آپ ایسے بزرگ کا رحلت کرجانا مسلمانوں کے لیے جس قدر بھی افسوس اور رنج والم کاباعث ہوکم ہے۔ بہرحال مشیتِ ایزدی میں کسی کوکیا مجالِ دم زدن ہے۔ اﷲ تعالیٰ حضرت مرحوم کوجنت الفردوس میں مقامِ جلیل عطافرمائے اور بیش از پیش نعمتوں اورنوازشوں سے سرفراز فرمائے ۔آمین۔
اسی شمارہ میں مولانا مرحوم کے حالات وسوانح پرایک مختصر مقالہ بھی شریکِ اشاعت ہے۔ [مئی ۱۹۴۷ء]
Model pembelajaran mempengaruhi motivasi dan hasil belajar Biologi siswa sekolah menengah atas. Berdasarkan observasi awal, diketahui bahwa pembelajaran Biologi di kelas X-1 SMA Negeri 7 Malang memiliki beberapa ciri, yaitu (1) motivasi belajar siswa cenderung kurang, (2) dalam menyelesaikan suatu tugas, siswa dengan karakteristik yang sama cenderung mengelompok sehingga terbentuk kelompok homogen yang tidak seimbang di kelas, dan (3) metode ceramah yang diterapkan oleh guru tidak menarik minat siswa sehingga mempengaruhi hasil belajarnya. Berdasarkan kondisi tersebut maka dilakukan penelitian dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Group Investigation (GI) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan dirancang dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pembelajaran kooperatif model GI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa. Motivasi belajar siswa meningkat sebesar 31, 48% yaitu dari 46, 15% dengan kategori cukup pada siklus I menjadi 77, 63% dengan kategori baik pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, terlihat dari nilai rata-rata siswa sebesar 81, 94% pada siklus I menjadi 89, 18% pada siklus II dan siswa yang tuntas belajar juga mengalami peningkatan dari 79, 49% pada siklus I menjadi 97, 44 % pada siklus II. Hasil angket juga menunjukkan bahwa siswa menyukai dan lebih termotivasi untuk belajar Biologi setelah mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif model GI.
This study aimed at analysing differences between the language use of men and women bloggers of Pakistani English e-newspapers. The corpus-based analysis compared two gendered corpora comprising a total of 11258 blog posts (6706 blog posts from 1674 men bloggers and 4552 blog posts from 1212 women bloggers) collected from blogs maintained by leading English e-newspapers of Pakistan. The data was collected from November 01, 2008 to August 31, 2015. Using 2015-version of the automated text analysis tool, Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC), the study employed a quantitative top-down approach for obtaining results for 93 in-built language analysis categories of LIWC2015. The software processes each word in a text file, matches it to in-built dictionaries for 93 variables and groups results under several major categories with many sub-categories. The computed results were processed for statistical analysis with XLSTAT (Addinsoft, 2016) and MS Excel for normality test, two-tailed hypothesis test, Bonferroni’s correction, and effect sizes. These tests were used to see statistically significant differences in gendered language use across 93 LIWC2015 variables. Besides, the study used AntConc 3.4.4 (Anthony, 2016), a stand-alone text analysis and concordancing toolkit, to note additional findings for differences in language use between men and women bloggers by comparing concordances, collocations and frequencies of selected expressions captured by LIWC2015 dictionaries. As a result, several gender differences in language use emerged. Many of these were consistent with the previous research conducted in other cultures and settings.