مصر ،معیشت اور مطلق العنانیت
میں اور دکتور محمود قاہرہ یونیورسٹی سے کبری الجامعہ کی طرف گامزن تھے کہ سڑک کے کنارے ایک ادھیڑ عمر کا آدمی دیکھا جس کا چہرہ غربت اور معاشی بد حالی کا منہ بولتا ثبوت تھا ۔ موصوف سڑک پر جھاڑو لگا رہا تھا اور بہت سارا کچرا اس کے ناتواں ہاتھوں سے زیادہ کمزور تیلی دار جھاڑو سے اس طرح واپس نکل رہا تھا جس طرح ارنسٹ ہمینگوے کے ناول ’’اولڈ مین اینڈ سی ‘‘ کے مرکزی کردار مچھیرے کے سمندر میں پھینکے ہوئے جال سے نکلتا ہوا پانی ۔میں نے دکتور محمود کو کہا تمھاری حکومت اس آدمی کو جتنی تنخواہ دے رہی ہے اس میں ایسے ہی کام کی گنجائش نکلتی ہے ۔ مصر کی معاشی حالت اور یہاں کے مزدور کی اوقات کی تلخی کو مدِ نظر رکھ کر میں نے پوچھا کہ تمھارے حکمران بھی تو ساٹھ عشرے میں اشتراکی تھے ، جواب دیا جی بالکل ۔اس نے کہا روس سے مراسم ہی کی وجہ سے یہا ں پر پین عرب ازم اور مصری تہذیب کو زیادہ اجاگر کیا جاتا رہا ہے ۔میں نے کہا شاید اس لیے یہاں کے چوراہوں پر ابوالہول براجمان ہے اور پوری مصری قوم اس آس پر بیٹھی ہے کہ پنجوں پر کھڑا ابوالہول ایک نہ ایک دن اٹھے گا اور مصر ترقی کی شاہرہ پر گامزن ہو گا اور صرف یہ نہیں بلکہ مصریوں کے بیٹوں کو قتل کر نے والے رعمسیس کے نام پر ایک بڑی شاہرہ اور چوک کے نام بھی قاہرہ شہر میں رکھے گئے ۔ دکتور محمود مصر کے سیاسی حالات سے گفتگو کو موڑتے ہوئے مجھ سے پوچھتے ہیں کہ اشتراکیوں کی زندگی کیسے گزرتی ہے ۔میں نے کہا آئیڈیل کی تلاش میں گھٹ گھٹ کر ۔میں نے بات پھر مصر کی طرف...
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإعلام الجديد في تعزيز قضية المصالحة الوطنية الفلسطينية ومحاولات إنهاء الانقسام، ولتحقيق هدف الدراسة فقط استخدم الباحث منهج الاتصال، والمنهج الوصفي التحليلي القائم على التحليل الكمي من خلال برنامج SPSS الإحصائي والمنهج المسحي. تمثل مجتمع الدراسة في الإعلاميين الفلسطينيين العاملين في قطاع غزة، في حين تمثلت عينة الدراسة في (183) مفردةً. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أنَّ قضية تفاعل الإعلاميين مع قضية "المصالحة الوطنية" كان كبيراً جداً وبنسبة 78.7%. أوصت الدراسة بتوحيد جهود مستخدمي الإعلام الجديد والانطلاق بوثيقة وطنية من شأنها أن تهدف حشد كافة الجهات لصالح القضايا الوطنية الفلسطينية.
It is generally argued that the medium of instruction places constraints on the classroom practices of teachers because students usually do not have sufficient English language proficiency to cope with the learning though the medium of English. Consequently, teachers respond with a teacher-catered approach, which nourishes rote learning and students dependency on the teacher. With reference to the teaching and learning of science, linguistic constraints further hinder the amount of extended discourse, student centered constructivist approach of teaching, and the learning of science. This dissertation reports on the findings of a study conducted in a primary grade science classroom at a private English medium school in the context of Karachi. The purpose of the study was to investigate teachers' strategies to make primary school science content more accessible to the students with limited English proficiency. The study arrives at three major conclusions firstly, the teaching and learning of science through the medium of English in a context, where the medium of instruction is not the first language of the learner, puts the teacher in a complex situation. Secondly, in the course of classroom practice the use of vernacular language along with English as the medium of instruction emerged as an important strategy to facilitate students' learning of scientific content and English language development. Thirdly, the study indicated that there is a need to include language-related issues in science teacher education programmes. In addition, the study argues for the improvement of teachers' professional craft knowledge' through involving them in the process of reflection. Implications of the study together with specific areas recommended for further investigation are presented and discussed.