شرح خواندگی اور معاشی خوشحالی
پڑھو گے، لکھو گے بنو گے نواب
جو کھیلو گے، کُودو گے، ہو گے خراب
خواندن مصدر ہے اور اس کے معنی ومفہوم پڑھنے کے بارے میں ہے۔ اور معاشی خوشحالی سے مراد یہ ہے کہ انسان معاشی لحاظ سے خوش حال ہو، ان کا اٹھنا بیٹھنا، کھانا پینا، سفروحضر ایک معیاری قسم کا ہو، ان کے رہن سہن، چال ڈھال میں ایک پر مسرّت اور خوشحال انسان کی جھلک نمایاں ہو۔ معاشی طور پر خوشحال انسان ہی اپنے بارے، اپنی اولادکے بارے میں، اپنے خویش و اقارب کے بارے میں، اپنے احباب کے بارے میں مثبت سوچ کا حامل ہوسکتا ہے، اور اس معاشی خوشحالی کے لیے ایک انسان کا رشتہ تعلیم سے استوار ہونا انتہائی ناگزیر ہے۔
تعلیم انسان کو ایک عظیم انسان بناتی ہے، ایک صاحب شعور فرد بناتی ہے ،تعلیم سے روشنی میسر آتی ہے، علم ایک ایسا نور اور روشنی ہے جس سے جہالت کے اندھیرے دور ہوتے ہیں، انسان کے دل و دماغ عرفان وآگہی کے نور سے منور ہوتے ہیں ،علم ہی کی بدولت انسان حق و باطل اور خیر وشر میں فرق کرنا سیکھتا ہے۔ علم ہی کی بدولت انسان کی خوابیدہ صلاحیتیں بیدار ہوتی ہیں اورعلم ہی کی وجہ سے انسان کے رہن سہن اور طرزِ زندگی میں تہذیب وشائستگی پیدا ہوتی ہے۔ اس میں تعصب اور تنگ نظری کی بجائے فراخ دلی اور رواداری ، خودغرضی کی بجائے ایثار، غرور ونخوت کی بجائے عجز و انکسار ، حرص اور لالچ کی بجائے صبر و قناعت ، حسد اور نفرت کی بجائے محبت اور اخوت جیسے اوصاف پیدا ہوتے ہیں۔
تعلیم ہی کے ذریعے مرصعّ انسان ہی معاشی خوشحالی کا ضامن ہوتا ہے، اگر کسان پڑھا لکھا ہوگا تو اس کی کھیتی بھی زیادہ ہوگی ، اس کی فصل میں اضافہ...
Hadith is one of the major sources of shariah and Islamic Law. The field of Hadith has been researched since the middle of Umayyad dynasty and many have contributed a lot. However, unlike the Qur’an which has been intensively researched due to the serious observation from the Orientalists, the field of Hadith still needs many decades to clarify the myths and arrive at the reality. The Muslims in general and our society in particular is emotionally attached to Islam but lacks an indepth knowledge. The progress of new means of communication has increased the importance of serious study on the one hand and its proper preaching on the other hand through modern means of communication. Slackness in this regard can lead to serious misconception about Islamic sources of knowledge i.e. Quran’an and Hadith. There are many sayings attributed either to the Prophet Muhammad (Peace Be Upon Him) or Allah (Jalla Jalaluhu) but in actuality they are either sayings of a saint or proverb. Some is the case of the subject cited above which is believed to be a Hadith Qudsi, popular not only among the people of far flung rural areas but also those youth who have easy access to modern means of communication especially internet. The text of the attributed Hadith Qudsi is spread on the social media and many people quote it without any investigation. The present paper is an attempt to clarify the myths about a perceived Hadith; and a probe to analyze and evaluate the authenticity of the text in the light of the principles laid down by the scholars for the study of Hadith.
Multi-grade teaching is a situation where a single teacher is incharge of more than one grade levels at a time in one classroom. In multi-grade classrooms in Pakistan, children of varying ages sit together in one classroom and are simultaneously taught the same subject material. Multi-grade teaching can be compared with its counterpart mono-grade teaching where classrooms are pre-arranged grade wise. The study was aimed at comparing multi-grade teaching with mono-grade teaching at primary level. The major objectives of the study were: (1) To investigate the effect of multi-grade strategy on the performance of primary school children in the subject of English; (2) To compare multi-grade teaching strategy with mono-grade teaching strategy at primary level;