لال بہادر شاستری
پنڈت جواہر لال نہرو کا غم ابھی فراموش نہ ہوا تھا کہ ملک نے ایک اور لعل بے بہا کھودیا، شری لال بہادر شاستری کی موت ہندوستان کا عظیم ترین حادثہ ہے۔ ان کی موت سے ہندوستان ایک ایسے فرزند سے محروم ہوگیا جس کی تلافی مدتوں نہ ہوسکے گی، انھوں نے ملک و قوم کی خاطر غریب الوطنی میں جان دی اور مرنے سے پہلے ایک ایسا کارنامہ انجام دے گئے جو ہند و پاک کی تاریخ میں یادگار رہے گا، مگر افسوس کہ اس کے خوشگوار نتائج اپنی آنکھوں سے نہ دیکھ سکے، پنڈت جواہر لال نہرو کی زندگی ہی میں یہ سوال پیدا ہوگیا تھا کہ ان کے بعد کوئی ایسی شخصیت نظر نہیں آتی جو وزارت عظمیٰ کے بارگراں کو سنبھال سکے، لیکن شاستری جی نے اٹھارہ مہینہ کی مختصر مدت میں یہ ثابت کردیا کہ وہ پنڈت جی کے صحیح جانشین تھے۔ اس قلیل مدت میں بڑے پیچیدہ اور نازک معاملات پیش آئے، لیکن شاستری جی نے اپنے فہم و تدبر اور ہمت و پامردی سے ان کا پورا مقابلہ کیا، معاہدہ تاشقند تو ان کے اور جنرل ایوب کے تدبر کا شاہکار ہے، گو اس سے سب مختلف فیہ مسائل حل نہیں ہوگئے، لیکن ہندوستان اور پاکستان کی ہلاکت خیز جنگ کا خاتمہ ہوگیا، اور صلح و مسالمت کی ایسی فضا پیدا ہوگئی ہے کہ اگر فریقین نے ہوشمندی سے کام لیا تو ہندوستان و پاکستان کے درمیان مصالحت اور دوستی کا خوشگوار دور شروع ہوسکتا ہے۔
شاستری جی بڑے ٹھنڈے دل و دماغ کے اور طبعاً نرم مزاج، صلح جو اور امن پسند انسان تھے، لیکن سختی کے موقع پر سخت اور ہمت و استقلال کا پیکر بن جاتے تھے، انھوں ے اپنی سلامت روی اور ہوشمندی سے ملک کو بڑے نازک حالات سے نکالا، افسوس ہے...
This qualitative study employs Communities of Practice (Lave& Wenger, 1991) framework to map out how female learner identity is built and negotiated within Post-colonial Pakistan. The study traces out the ongoing identity struggles of young Pakistani female ESL learners at The Institute of English Language and Literature (IELL), University of Sindh, Jamshoro, Pakistan, from a broadly poststructuralist perspective. Data analysis and interpretation were guided by CoP framework which views learner as essentially part and parcel of the learning environment within which learning takes places. The data revealed a complex picture of Female English Language Learner Identity (FELLI), as diverse subject positions emerged while the participants developed a sense of alignment with different CoP and displaying acts of resistance to counter discrimination. Higher education appeared as a site of identity negotiation and transition into new CoP for the participants. The participants demonstrated signs of social, linguistic and academic participation in as participating members of academic CoP.
Students have individual learning styles which cannot be catered to unless teachers also adapt different strategies to impart knowledge. To this end, delivery and assessment methods, which should be based on technology, are envisaged to be more effective. The aim of this study is to examine the effect of e-learning environment on the students? performance in the course of Computer Science applied at secondary level schools of Pakistan. The proposed study is conducted in local private school of Lahore. For this purpose, significant topics in the computer science course of 10th class are converted to an electronic format. This study is a quantitative study that applies Quasi Experiment, which has two groups (Control group and Treatment group), Pre-test and Post-test design model of testing.The cross-sectional time-horizon is most suitable for this study due to time constraint factor. Important results of this study are that students in e-learning group are considerably better in problem solving area and gained better practical knowledge of computer science as well. This study shows that e-learning has bright prospects in Pakistan. It can help the multifarious issues of secondary level education in Pakistan if it is applied in an appropriate manner.