آج کا طالب علم غیر ذمہ دارہے
نحمدہ ونصلی علی رسولہ الکریم امّا بعد فاعوذ بااللہ من الشیطن الرجیم
بسم اللہ الرحمن الرحیم
معزز اسا تذہ کرام اور میرے ہم مکتب ساتھیو!السلام علیکم ! آج مجھے جس موضوع پر گفتگو کرنی ہے وہ ہے:’’آج کا طالب علم غیر ذمہ دار ہے‘‘
جنابِ صدر!
آج کا طالب علم واقعی غیر ذمہ دار ہے، اس کی ہمہ وقت الیکٹرانک میڈیا کے ساتھ نشست ، پورا وقت غیر ضروری پروگرام کی سماعت، جملہ اوقات ضرور یہ کے ضیاع میں دلچسپی، یہ تمام امور اسی بات کے غماض ہیں کہ اس دور میں علم کے طالب غیر ذمہ دار ہیں۔
جنابِ والا!
تعلیم کے حصول میں چستی ،لگن اور دلچسپی انتہائی اہمیت کی حامل ہیں ، چاک وچوبند طالب علم حصول علم میں کوئی دقیقہ فروگذاشت نہیں کرتا۔ تساہل، غفلت، سستی اور کاہلی کے چیتھڑوں میں ملبوس نونہال کسی میدان میں بھی کار ہائے نمایاں سرانجام نہیں دے سکتا اور یہی خصلت ِقبیحہ اسے غیر ذمہ دار بناتی ہے۔
صدرِ ذی وقار!
آج کا طالب علم غیر ذمہ دار کیوں ہے، اس لیے کہ اسے وقت کی قدرنہیں ہے، اپنے عظیم لمحات زیست وہ لہو د لعب میں گزار دیتا ہے۔ وقت کا ضیاع اور اس عظیم نعمت کی بے قدری اس کی فطرت ثانیہ بن چکی ہے۔ وقت کی قدرنہ کرنے والانو نہال کبھی شجر سایہ دار نہیں بن سکتا اور ایسی چیز اس کے جسم و جان سے ذمہ داری کی قوت لایموت کوختم کردیتی ہے۔
محترم سامعین!
جدید سائنسی ایجاد موبائل کے غیر ضروری استعمال نے اس سے صفت ذمہ داری چھین لی ہے اور وہی ہمہ وقت اس ایجاد سے وابستہ رہنے کے باعث دیگر ضروری امور کی انجام دہی سے قاصر رہتا ہے، نیز اس میں مشغولیت کی بدولت اپنے وقت...
Manuscript is a handwritten book. The writer of such book is known as "khattat". In the field of research editing and Makhtoota hold primary position. No research is possible without it. Editing is the farther goal than research. Therefore, being an expert in the manuscript is an obligatory factor for editing Manuscripts are the richest treasure of the human civilization, and their great contribution. They are the chronological records of past memories, incidents and circumstances. They need great expertise to understand these. A person who is not capable expert of manuscripts, he can’t carry out the research or editing task effectively.
This study was designed to test the path-goal theory of leadership in Pakistan telecom (mobile) industry. The
study explored relationship between leadership behaviors (directive, supportive, participative and
achievement-oriented) of middle managers and job satisfaction of subordinates. Path-goal leadership model
attempts to explain the impact of leader behavior on the subordinate motivation, satisfaction and
performance.
Leadership behaviors (directive, supportive, participative and achievement-oriented) of managers were
measured through leader behavior items. Subordinates’ satisfaction was measured by the job descriptive
index. While job expectancy I and job expectancy II were measured through job expectancy scale. The four
path-goal leader behaviors, seven moderating variables and nine subordinates’ outcomes were measured
through the instrument comprising of 189 items. Further, the results of study were obtained by testing 28
hypotheses.
The analysis suggested that the moderating variables influence preference for a particular type of leadership
behavior (by the subordinate) and leader behavior has an impact on subordinate satisfaction, job expectancy
(I&II) and acceptance of leader. Leader behavior affects satisfaction directly. Further subordinate satisfaction
has a direct effect on the subordinate performance which is further influenced by the task demand. There was
no difference between male and female respondents regarding any dependent measure. Moreover, the
direction of association between variables is not known and it is difficult to predict accurately without further
research, which is replicated and revalidated.
Due to time constraints, the research has several limitations. Recommendations are made for future study,
particularly replication in the public and private sectors to ensure validity which will help in determining
causal relationship between leader behavior and subordinate satisfaction.