متنی تنقید :
انسائیکلو پیڈیا ’ امریکانا ‘ نے متنی تنقید کی تعریف کرتے ہوئے لکھا ہے :
’’ متن کے اصل الفاظ کے تعین، اسے مکمل کرنے اور واقفیت واصلیت تلاش کرنے کی غرض سے پرانی تحریروں کے سائینٹفک مطالعے کو متنی تنقید کہتے ہیں۔ ‘‘
متنی تنقید کا اصل مقصد حتیٰ الامکان متن کو اصل روپ میں دوبارہ حاصل کرنا ہوتا ہے۔ اصل روپ سے مراد وہ شکل وصورت ہے جو متن کا مصنف اپنی تحریر کو دینا چاہتا تھا۔ یعنی اگر متنی نقاد کو مصنف کے ہاتھ کا لکھا ہوا نسخہ ملا ہے تو اسے متنی نقاد من وعن ہی شائع نہیں کرسکتا کیونکہ ممکن ہے مصنف سے کچھ الفاظ چھوٹ گئے ہوں یا کچھ الفاظ دوبارہ لکھ دئیے گئے ہوں یا اس قسم کی کوئی اور غلطی ہوئی ہو۔ ایسی صورت میں متنی نقاد کا فرض ہے کہ متن کو ان غلطیوں سے پاک کرے۔ متن کے لیے ضروری ہے کہ بامعنی ہو، اگر سینکڑوں برس کے عرصے میں نقل در نقل کی وجہ سے متن مسخ ہوگیا ہے تو اس کے اصل معنی کا تعین کیا جاسکے۔
متنی تنقید/تنقیدِ متن کے مدارج :
۱۔ تیاری ۲۔ مواد کی فراہمی
۳۔ متن کی تصحیح ۴۔ قیاسی تصحیح
۵۔ اعلیٰ تنقید
۱۔ تیاری :
الف۔مختلف عہد کے نسخے پڑھنا :
متنی نقاد کا فرض ہے کہ مختلف عہد کی تحریروں پر عبور حاصل کرنے کے لیے ان عہدوں کے نسخے پڑھے تاکہ تحریر کی شناخت کے ساتھ ساتھ اس عہد کے الفاظ وتحریر پر اسے عبور حاصل ہوسکے۔ متنی نقاد کو اس عہد سے قبل کے کچھ نسخے بھی پڑھنے چاہئیں۔ اس انتخاب کے باقاعدہ اصول تو نہیں ہیں لیکن اس عہد میں جولوگ ادب پر چھائے ہوں ان میں سے نمایاں لوگوں کو منتخب کرلیا جائے۔
ب۔مختلف عہد کی زبان پر عبور...
In this universe, there are countless blessings of ALLAH almighty. All the above among these blessings is the way of guidance chosen for the mankind. The way which is close to the human nature and easily understandable. In this way, ALLAH the merciful sends his messenger and a divine text as well. There is no discrimination between dark and light, human and animal, good and evil before the arrival of the prophets. The souls of the human beings are at thirst for knowledge or spiritual light and the prophets quenched this thirst. This paper explores all the aspects of prophecy aimed values, specification, need, Norms, sayings, Biography with reference of the Tarjuman ul Quran literature.
The purpose of present study was to analyze occupational stress and personality type of academic
managers serving in public sector degree colleges in Punjab. Major objectives of the study were to find
out the relationship between occupational stress and personality types among academic managers of
the higher education institutions, to identify the level of occupational stress among academic managers
of the higher education institutions, to determine the gender differences regarding occupational stress
and personality types. All the 295 government degree colleges in Punjab constituted the population of
the study, out of which 120 were taken as representative sample. Data were collected through
Occupational Stress Inventory–Revised and Myers Briggs type indicator personality. Data were
analyzed by using descriptive statistics such as Mean, Standard deviation, Percentages and Inferential
statistics such as t-test and Pearson Correlation. Analyses of the data lead to the findings.
On the basis of findings major conclusions were drawn which indicated a high level of occupational
stress in females than males. The occupational role that academic managers perform was reported as
the main source of stress. Data revealed that main domain of personality types among both male and
female academic managers were found as extroversion, sensing, thinking and judging. It was also
concluded that there is significant positive correlation between extroversion, sensing, thinking, judging
types of personality and occupational stress whereas significant negative correlation was found
between introversion type of personality with occupational stress.
Based on conclusions it was recommended that steps should be taken to reduce the occupational stress
of academic managers in higher education in order to improve the physical and mental health of
academic manager which will ultimately lead to the development of healthy and calm environment in
higher education institutions consequently enhancing the quality of higher education.