شہدائے کربلا
نحمدہ ونصلی علی رسولہ الکریم امّا بعد فاعوذ بااللہ من الشیطن الرجیم
بسم اللہ الرحمن الرحیم
معزز اساتذہ کرام اور میرے ہم مکتب شاہینو!
آج مجھے جس موضوع پر اظہار خیال کرنا ہے وہ ہے:’’شہدائے کربلا‘‘
اِک لمحہ شہادت کا سو سال سے بہتر ہے
یہ دولتِ ایمانی ہر مال سے بہتر ہے
صدرِذی وقار!
قرآن پاک میں اللہ تعالیٰ کا ارشادِ گرامی قدر ہے کہ جو اللہ تعالیٰ کے راستے میں مارا جائے اسے مردہ مت کہو بلکہ وہ زندہ ہے اور اس کی زندگی کا تمہیں شعور نہیں ہے۔ تلوار سے، نیزے سے، یا تیز دھار آلے سے اگر کوئی اللہ تعالیٰ کے راستے میں جہاد کرتا ہوا مارا جائے تو وہ مردہ نہیں ہوتا بلکہ اللہ تعالیٰ کا ایک اور مقام پر ارشاد ہے کہ اسے مردہ گمان بھی نہ کرو۔
صدرِمحترم!
جسم بے جان ہے، بے حس و حرکت ہے، سرتن سے جدا ہو چکا ہے، جسم کے ہر عضو سے روح باہرنکل چکی ہے،جسم سے خون بہہ رہا ہے، آنکھیں بے نور ہوچکی ہیں، کانوں سے قوت سماعت چھن چکی ہے، زبان سے قوت گویائی مفقود ہو چکی ہے، جنازہ پڑھایا جا چکا ہے، تد فین ہو چکی ہے لیکن کلمہ گو مسلمان اسے زندہ کہنے کا پابند ہے۔ بلکہ منع کر دیا گیا ہے کہ اسے مردہ گمان بھی نہ کرو، اس نے زندگی کا مقصد حاصل کرلیا ہے۔ اس لیے وہ زندہ ہے اور جو مقصد زندگی کے حصول میں نا کام ہے وہ چلتا پھرتاہے لیکن پھر بھی مردہ ہے۔
معزز سامعین!
شہدائے کربلا نے اپنے دین کی خاطر، اپنے ایمان کی خاطر، اپنی آن کی خاطر ، اسلام کے ابدی اصولوں پر کسی قسم کی سودے بازی کو اپنے پاؤں کی ٹھوکر سے ٹھکرادیا، اپنے نانا کے دین کو سر...
Quranic verses, Ahadith of Holy Prophet PBUH, Traditions of his companions, Ijma’ of thirteen centuries, and present-day religious institutions fatwas declares clearly that the construction of new temples in Islamic countries are prohibited. On the other hand, in modern National states and prevailing Western politics, there is not only permission but also a clear assurance of religious equality. In the Pakistani Constitution, as in other countries, Article 20 guarantees to non-Muslims that they will not be discriminated against on the basis of religion. What is the appropriate solution to this situation in Pakistani law and what are the views of the country's laws and court decisions? Below are the legal details on this.
Purpose of this investigation is to study the Challenges of Human Resource Development to pace with
globalization. A study of this kind would highlight the dimensions, which can be manipulated to upgrade the
human resource development in teacher educators working in institutes of teacher education to pace with
global threats. This may also help in planning the resources to be tapped and utilized in its optimum level.
The present study aimed at identifying certain variables related to human resource development in teacher
educators' working in institutes of teacher’s education. Study determines the effect of human resource
development climate, performance appraisal, induction in-service education and training needs of teacher
educator with impact of gender, experience, age-wise difference, organizational difference, working in unisex
or co-education, service stature difference. Population of the study was teacher educators working in the
eleven institutes of teacher education in the twin cities of Islamabad and Rawalpindi. Two hundred twenty
three, male and female teacher educators responded to the researcher's questionnaire. Instrument used for
data collection was HRDC, PERAP, INS and training needs assessment, questionnaire adapted through
Nooljahe.n N, Ganihar. Researcher used it after getting the formal permission.
The demographic portion of the instrument was developed by the researcher to sort out the demographic
information. In total thirty one hypotheses were developed. To explore difference between the means of two
group’s t-test was applied. One way ANOVA and post hoc LSD were used for exploring the difference among
more than two groups. Major findings of the study revealed, that gender wise, experience wise, age-wise
difference, organizational difference, working in unisex or co-education, service stature difference have a
significant impact on the variables HRDC, PERAP, INS and training needs. Furthermore a significant relation
among the variables HRDC, PERAP, INS and training needs was determined.