ڈاکٹر عبدالسلام سلامؔ سندیلوی
افسوس ہے ۱۶؍ ستمبر کی شب میں معروف محقق و نقاد اور شاعر ڈاکٹر عبدالسلام سلامؔ سندیلوی کا انتقال ہوگیا، وہ ہردوئی ضلع کے مردم خیز قصبہ سندیلہ میں ۲۵؍ فروری ۱۹۱۹ء کو پیدا ہوئے تھے، لکھنؤ میں اعلیٰ تعلیم حاصل کی، ان کو اردو فارسی کے علاوہ ہندی اور سنسکرت پر بھی عبور تھا، اردو میں پی۔ایچ۔ڈی اور ڈی۔لٹ کی اور ہندی میں وشارد اور ساہتیہ سدھا کر کی ڈگریاں حاصل کیں، مضمون نگاری اور شعر و شاعری کا چسکا طالب علمی کے زمانے میں لگ گیا تھا، شعر و ادب اور تحقیق و تنقید ان کا خاص موضوع تھا، ان میں درجنوں تصنیفات یادگار چھوڑیں۔ اردو رباعیات، اردو شاعری میں نرگیست اور اردو شاعری میں منظر نگاری بڑی اہم تصانیف ہیں، اول الذکر پر پی۔ایچ۔ڈی اور ثانی الذکر پر ڈی۔لٹ کی ڈگری ملی، ۱۹۵۹ء میں گورکھ پور یونیورسٹی سے وابستہ ہوئے اور پھر یہیں کے ہوگئے۔ وظیفہ یاب ہونے کے بعد بھی قلم و قرطاس سے تعلق باقی رہا، مگر کئی برس سے بینائی چلی گئی تھی اس لئے معذور اور خانہ نشین ہوگئے تھے، ڈاکٹر صاحب کی تصنیفات کمیت و کیفیت کے لحاظ سے اہم تھیں، لیکن اعزاز اور عہدے کے لئے بھاگ دوڑ ان کو پسند نہ تھی، اس لئے ان کو خاطر خواہ شہرت نہیں ملی، اس سال ان جیسے مستحق کو اترپردیش اردو اکادمی کا مولانا ابوالکلام آزاد ایوارڈ دیا جانا قابل ستایش اقدام تھا، اﷲ تعالیٰ مغفرت فرمائے اور پس ماندگان کو صبر وقرار بخشے۔ آمین!! (ضیاء الدین اصلاحی، اکتوبر ۲۰۰۰ء)
Computers are increasingly a part of pre-schoolers to professional lives. The use of multimedia in education has significantly changed people’s learning processes. Computer technology holds promise for improving student performance and quality of teaching education program at all levels. Today, development has been rapid and technology has been acknowledged as an additional teaching tool. Results from a number of research studies indicate that appropriately designed multimedia instruction enhances students’ learning performance in mathematics, and literacy. The purpose of the present paper was to discuss research avenues employing computers as a learning tool and to analyse the results obtained by this method at the pre-schoolers learning level.
The course content of M.A. English literature taught at Pakistani universities is written by foreign authors is culturally loaded and the kind of set of cultural values represented in these novels is diametrically opposed to the set of cultural and moral values of Pakistani society. To mitigate the difference arising out of such variance requires the readers to entail more effort to appreciate the text on literary grounds so their interpretation and inference process might not be compromised at the cost of keeping their culture superior. The purpose was to identify how the difference in the practices, norms, values and customs portrayed in the selected novels is being viewed by the Pakistani students in their own relative cultural framework and whether or not it affects their process of interpretation and inference. The survey among the students of post- graduate level, studying in both the segregated and co-education system, brought forward many such parts and scenes that students found difficult to talk about and to discuss in the classroom environment and ultimately influence the process of interpretation and inference of the readers having cultural values different from the writer. Further involving the teachers as research participants, the research explored the strategies students and teachers adopt to cope with the challenges that emerge during the course of study. Using the triangulation of the research tools i.e. textual analysis, questionnaire, interviews and focus group discussions, the study discovered various aspects associated with the study of English literature at Pakistani universities.