آہ! مولانا محمد احمد پرتاب گڑھی
افسوس ہے کہ گذشتہ مہینہ میں رشد و ہدایت اور اصلاح وارشاد کی وہ شمع فروزاں بجھ گئی جس کو حضرت مولانا فضل رحمان گنج مراد آبادی نے روشن کیا تھا یعنی حضرت مولانا محمد احمد پرتابگڑھی اپنے ہزاروں مسترشدین اور عقید تمندوں کو سوگوار اور اشکبار چھوڑ کر رفیق اعلیٰ سے جاملے، رحمہ اﷲ رحمۃ واسعۃ۔
وہ اس دور کے شیخ کامل، عارف باﷲ اور ’’درکفے جام شریعت درکفے سندان عشق‘‘ کا مصداق تھے۔
راقم الحروف کو چند بار حضرت کی خدمت میں حاضری اور ان کے اشغال و معمولات کو قریب سے دیکھنے کا موقع ملا ان کی زندگی زہدو ورع اور سادگی و اخلاص میں سلف صالحین کا نمونہ اور خلق نبویﷺ کی جیتی جاگتی تصویر تھی۔ ان کو سلسلہ نقشبندیہ مجددیہ میں نسبت حاصل تھی اور وہ حضرت مولانا فضل رحمن گنج مرادآبادی کے مسترشد مولانا شاہ بدرعلی صاحب رائے بریلوی کے خلیفہ تھے اس لیے وہ ہمیشہ طریقت پر شریعت کو مقدم رکھتے تھے اور اتباعِ سنت ان کا شعار تھا۔
تواضع و انکسار ان کی سرشت میں داخل تھا، کہیں سے اپنی برتری اور کمال کو ظاہر نہیں ہونے دیتے تھے، ہر شخص سے لطف و محبت کا برتاؤ کرتے، ان کی شفقت و دلجوئی، اخلاص و بے نفسی سادگی وبے تکلفی، خورد نوازی اور مظاہرسے بے پروائی کی وجہ سے لوگ خود ان کے گرویدہ ہوجاتے تھے، جن لوگوں کو خانقاہی نظام کے رسوم و آداب سے واقفیت اور مناسبت نہیں ہوتی تھی وہ بھی ان کی دلنوازی وبے تکلفی کی وجہ سے ان سے مانوس ہوجاتے تھے، راقم الحروف سے وہ بڑا مخلصانہ تعلق رکھتے تھے اس لیے مجھے بھی ان سے بڑی انسیت ہوگئی تھی، میرے ایک بزرگ مولانا محمد عاصم اصلاحی مرحوم کے روابط ان سے بڑے مخلصانہ تھے اور وہ...
Artikel ini membahas tentang sistem pendidikan Islam terpadu yang merupakan suatu sistem pendidikan yang memadukan antara sistem pendidikan pesantren yang berorientasi pada pembinaan imtak, dengan sistem pendidikan sekolah umum yang berorientasi pada pembinaan iptek dan keterampilan fungsional yang berorientasi pada siap pakai untuk kerja dan berwira usaha. Lahirnya Sistem Pendidikan Islam Terpadu dilatarbelakangi oleh: (1) Adanya dikotomi antara ilmu umum dengan ilmu agama yang berimplikasi pada pesatnya kemajuan di bidang pengetahuan dan teknologi sementara pengetahuan agama diabaikan, atau sebaliknya pengetahuan keagamaan maju tetapi wawasan ilmu dan teknologi yang dimiliki anak didik rendah. (2) Adanya dikotomi jalur pendidikan sekolah dan luar sekolah yang berimplikasi tidak sinerginya antara kegiatan belajar, beribadah dan berkarya dengan keterampilan fungsional.
Rhetorical Factors in Perpetuation of Power in Contemporary Power Politics This study explores the way in which language is manipulated and misused by political leaders of dominant powers. The use of rhetorical devices such as euphemism and dysphemism in the political speeches of president G.W Bush of the United States of America and prime minister Tony Blair of the United Kingdom when investigated through the use of CDA (Critical Discourse Analysis), has highlighted the fact that ideological manipulations are stated, performed, maintained and at times, inculcated through discursive structures, It provides information about the general emptiness and deceitfulness of political rhetoric and in this context, has discussed the increasing use of euphemism, dysphemism as binary oppositions in politics of power relevant to the modem day scenario, with special emphasis on the role of language after 9/11. The rhetorical devices have turned out to be very accurate criteria for the evaluation of the mind-set and opinions in the ideological manipulations of the discourse and are closely tied up with 'Polarization' of the intended positive self representation 'US' and negative other representation 'THEM'. The study as the first step would discuss the tools or language such as euphemism and dysphemism and their usage through binary oppositions that are later to be applied to the text collected through media, magazines, books, and the internet. These are the discursive structures applied to boost, tone down, avoid or exaggerate the issues. The impact of these speeches on Pakistan and the way its Government responded to it, is going to be discussed later on. The findings of the study can be beneficial in the development of students' and scholars' critical thinking abilities in the comprehension and production of language and also stimulate them to equip themselves with relevant devices to detect manipulative and ideologically biased language.