پیرسید حسام الدین راشدی
افسوس ہے کہ گذشتہ ماہ اپریل میں ہمارے دوعزیز و محترم دوست اور برصغیر کے نامور محقق اورعالم پیر حسام الدین راشدی اورمولانا محمد جعفر شاہ پھلواروی رحلت فرما گئے۔ اناﷲ واناالیہ راجعون۔ اوّل الذکر کاانتقال لندن میں ہوا جہاں وہ کینسر کاآپریشن اورساتھ ہی دل کی بیماری کاعلاج کرانے کی غرض سے مقیم تھے اور تدفین سندھ کے ان کے اپنے آبائی وطن کے قبرستان میں ہوئی اور موخرالذکر کاانتقال کراچی میں ہوا اوریہیں تدفین بھی ہوئی۔
پیر صاحب لاڑکانہ کے بہمن نامی ایک قصبہ میں۲۰ستمبر۱۹۱۱ء کوسندھ کے نامی گرامی خاندان راشدیہ میں پیداہوئے، علمی ذوق موروثی تھا، دولت وثروت میں بھی یہ خاندان ممتاز تھا۔ذہانت اورطباعی کاجوہر خداداد رکھتے تھے اس لیے از خود تعلیم کی طرف راغب ہوئے اورفارسی اردو اورسندھی زبان وادب کے نامور ادیب،محقق اورمصنف بنے، عربی اورانگریزی سے بھی واقف تھے۔ ذاتی کتب خانہ جو اباً عن جداٍ تک پہنچتا تھا مطبوعات کی کثرت کے ساتھ نوادرمخطوطات پرمشتمل پہلے سے تھا ہی، مرحوم نے اپنی ذاتی کاوش اورتلاش وجستجو سے اس پر جونہایت وقیع اضافہ کیا اس کی وجہ سے آج تک یہ کتاب خانہ کراچی کے کتب خانوں میں ایک خاص مرتبہ ومقام رکھتا ہے۔ پیرصاحب عمر بھر مجرد رہے، ان کا شب و روز کا مشغلہ مطالعہ،تحقیق وتصنیف اوراحباب سے ملاقات کے سوا کچھ اور نہ تھا۔ ان کے علمی اورتحقیقی کارناموں پرانشاء اﷲ برہان میں عنقریب ایک مقالہ شائع ہوگا ان سطور سے مقصد صرف رسم تعزیت اداکرناہے۔
کراچی اربابِ علم وادب اوراصحاب دانش وہنر کی کثرت کے باعث آج کل برصغیر کاقرطبہ وبغداد بنا ہواہے لیکن ایک پیرسید حسام الدین راشدی اور دوسرے مشفق خواجہ، اس مجمع علم وفضل میں دونوں کامرتبہ ووقار ایسا ہی ہے جیسا کہ کسی ایک بزرگ خاندان کاہوتاہے۔ مشفق خواجہ اوران کے خاندان سے راقم الحروف کاتعلق بہت...
Objective: To determine the effect of static stretching of hamstring muscle on the non-specific low back pain.
Methodology: A Quasi-Experimental study was conducted in Rabia Moon Institute of Neurology which total 30 participants were included through non-probability purposive sampling. Thirty participants were selected who fulfilled our inclusion criteria, they were divided into two groups; group A or treatment group received conventional physiotherapy treatment as well a static stretching exercise protocol for 5 days. Group B or control group received conventional physiotherapy treatment only. VAS (Visual analog scale) and Oswestry Disability questionnaire, SFGD (Standing Finger to ground Distance,) PSLR (passive straight leg raise) for both legs were measured pre- and post-treatment.
Result: A total of 30 patients aged 20-55 were included in the study. Mean age of the participants was found to be 37.88 years. The difference in means of all the assessment parameters pre and post-treatment for both groups were analyzed through paired t-test. There was a significant improvement in VAS, SFGD, Passive Straight leg Raise PSLR (right leg), PSLR (left leg) and level of disability pre- and post-treatment in the treatment group.
Conclusion: This present study concluded that static stretching of hamstrings is effective in decreasing non-specific low back pain.
This qualitative study, where I was involved as a researcher and mentor, with two primary school mathematics teachers, who were in the beginning of their first year, describes the mentoring process in a particular setting. I conducted the study with the research participants in their classrooms during seven-week fieldwork. The data comes from semi-structured interviews (pre and post fieldwork), descriptive and reflective field notes, audiotape transcripts and teachers' journals. I played different roles such as: a support teacher, demonstrator/teacher and a critical friend. The findings of the study show that in a context like Pakistan, where teachers often enter the teaching profession without any professional training, need support not only in pedagogy and classroom management, but also in subject matter content as well. In the context of the mentor-mentee relationship, support from an experienced teacher seemed to enable them to address the challenges that they face. The study further sheds light on a mentor-mentee relationship and the roles that a school based mentor plays in supporting beginning teachers. Mentoring, in the untrained beginning teachers' context seems to be more enactive and supportive relationship rather than an advisory one, but the question still remains whether or not schools can afford to have mentors for professional development of the beginning teachers.