وجہ تالیف
انسان ہر میدان میں روج کا خواہاں دکھائی دیتا ہے ۔زوال نام سے خائف ہے ، معاشی، معاشرتی ، سیاسی یا روحانی میدان ہو خواہش اُ س کی یہی ہوتی ہے کہ ان سب پر اُسی کا قبضہ ہو اور دیگر حضرات اِن میادین میں اُس کی دریوزہ گری کریں ، تحریر ہو، تقریر ہو، خطابت ہو، کتابت ہو،سب میدان اپنے نام کرنا چاہتا ہے ۔ لیکن یہ قانون قدرت ہے کہ ملتا وہی ہے جس کے لیے لیس للانسان الا ماسعٰیکے مصداق وہ جہدِ مسلسل کرتاہے۔ انسانی شخصیت میں جو شعبے نکھار پیدا کرتے ہیں وہ خطابت اور تحریر ہیں ، مقالات و خطابت میں ، انسان اپنا مافی الضمیر یا تواپنی زبان کی حرکت سے بیان کرتا ہے اوریا پھر قلم کو اذنِ خرام دے کر قرطاس ابیض پر کچھ رقم کر کے تخیلات و تصورات کو منصۂ شہود پر لا کر کرتا ہے ۔ ایّام زیست و حیات کے طائر خوش الحان کو محو پرواز رکھنے کے لیے تحریر و تقریر کی فضائے خوشگوار کی اشد ضرورت ہے ۔ اسی فضاء میں زندگی کی گاڑی بطریق احسن اپنی منزل کی طرف رواں دواں ہو سکتی ہے ۔ ان حقائق کو مدِ نظر رکھتے ہوئے عوام النّاس کے لیے بالعموم اور طلباء کے لیے بالخصوص چند عنوانات پر مشتمل مضامین کا انتخاب کیا ہے جو طلباء میں فصاحت و بلاغت کے ساتھ ساتھ اُن کی معاشرتی زندگی میں بھی ممدو معاون ثابت ہوں گے۔ نیز ان کے لیے تحریر و تقریر کے میدان میں مہمیز ثابت ہوں ۔ یہ چنگاری کافی عرصے سے اس وجودِ خاکی میں سلگ رہی تھی کہ کوئی تو ذریعہ ایسا سامنے آئے جس سے نونہالانِ وطن کے دماغ کے دریچوں کو جنبش دی جا سکے اور اُن کی تخلیقی صلاحیتوں کو اُجا گر کیا جا سکے ۔ اِس...
Islam encourages treating war-prisoners positively. The prophet Muhammad (peace be upon him) showed it by his conduct as he never mal treated any war-prisinor. Quran also teaches it as Allah describes the qualities of true believers as “and they give food, inspite of their love for it (or for the love of Him), to the Miskīn (the poor), the orphan, and the captive. [Al-Dahar; 8] The same teachings are in practice in the international law. The present article dicusses the rights of war-prisoners both in the light of Islamic and international law.
Contextualized text means the text resulting from the local circumstances and in accordance with learners’ needs and cognition level. It also suggests that the text in use includes language, understandable to the target learners, and suits the philosophy and psychology of the learners and the society. Knowledge shifts from one to another context more successfully when the pupil understands not only the specifics but also the generalized vision—the fundamental ideology, models, and associations attained through the appliance of comprehension. True experimental design was adopted for the research to explain the relationship between dependent and independent variables. Two groups (control and experimental) were selected randomly to conduct the experiment. The independent variable of the study was Contextualized text and dependent variables were Writing Skills, Thinking Skills and Social and Ethical Development of the learners while learners’ Socioeconomic Status was taken as an attribute variable. The researcher selected simple factorial design for the study to analyze the effects of attribute variable as well on the dependent variables. Descriptive statistics was used to convert the data from mere wordy data into statistical one in order to make it measurable and statistically provable. ANOVA was used to make credible inferences from the data obtained. The findings signify that improvement in students’ learning is because of the treatment and no other factor has any effect on this.