سوچن دیاں گلاں
سجنو تے مترو اک واری اک وڈھی عمر دا بندہ کسے راہ توں لنگھ رہیا سی۔ اوہدا لک جھک کے کمان وانگوں کبا ہو گیا سی۔ کسے اتھرے جوان نے بابے دے نال ٹھٹھا کردیاں آکھیا۔ بابا اے کمان کتھوں لئی جے تے کنے پیسے دتے سن۔ بابے نے منڈے دی گل نوں بڑے پیار نال جواب دے کے ٹال دتا۔ بابے نے آکھیا بچیا ایہہ کمان وقت دیندا اے تے ایسی دی قیمت صرف ذمہ داری اے۔ جیہڑی رسید بن کے باقی دی حیاتی نال جڑ جاندی اے مقصد ایہہ کہ تھوڑی دیر دے ای بعد ایہہ کمان تینوں وی پیسیاں توں بغیر ای لبھ جاوے گی۔
ویرو تے بھراؤ کدی کسے دے نال اوہ ٹھٹھانہ کرے۔ جہدے نال اوہدے دل دا شیشہ ٹٹ جاوے۔ تے ناں کدی اپنے توں امیر نوں ویکھ کے تے سڑجایئے کہ اوہ حسد بن جاوے۔ تے ساڈے ستھرے عملاں نوں وی تباہ کردیوے۔
اج دا زمانہ سائنس تے کمپیوٹر دا زمانہ اے۔ اہدے وچ انسان دی قیمت پاکستان روپیہ وانگوں گھٹ ہوگئی اے۔ جتھے زمینداراکرن لگیاں اک بندہ ہل چلاؤن لئی تے دوجا سہاگے لئی تے تیسرا بندہ ایہناں ساریاں بندیاں تے ڈنگراں دی خوراک لئی لوڑی دا سی۔ اوتھے ہن اک بندہ اپنے گھر وچوں کھانا کھاکے تسلی نال کھیتاں وچ جاندا اے تے ٹریکٹر نال اک گھنٹے وچ اگے نالوں ودھ کم کرکے پچھے مڑ آندا اے۔
رب نے ایہہ ساریاں چیزاں انسان دے فائدے لئی بنائیاں نیں۔ پر حضرت انسان اوہناں چیزاں نال بڑا غلط ورتارا کردا اے بجلی نوں لے لو ایہہ تے بنی پئی گھراں وچ چانن کرے گی کارخانے ترقی کرن گے تے ساڈی سوچ وچار اگے...
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa kelas IV SD Katolik Tebuk yang kurang memuaskan dimana hanya 18 orang mencapai nilai KKM 75. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran guru hanya memberikan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah, demonstasi dan penguasaan saja sehingga tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati, mencari, serta menemukan konsep yang dipelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran yang meliputi aktivitas guru dan siswa yang diamati oleh guru pamong, (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model Scramble di kelas IV SD Katolik Tebuk. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan dalam dua siklus pelaksanaan tindakan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen tes tertulis dan pedoman observasi. Data-data penelitian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Scramble dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil pengamatan yang diperoleh pada tiap siklusnya. Pada siklus I, presentase ketuntasan aktivitas guru mencapai 80, 76%, presentase ketuntasan aktivitas siswa 67, 85% dan presentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 88, 18%. Data pada siklus II, presentase ketuntasan aktivitas guru mencapai 95, 19%, presentase ketuntasan aktivitas siswa mencapai 87, 5%, dan presentase ketuntasan hasil belajar Siswa mencapai 92, 72%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe scramble yang dilaksanakan dalam pembelajaran IPS meteri jenis-jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas IV SD Katolik Tebuk.
Biochar is a carbon rich product and highly porous charcoal substance that is distinguished from other charcoals in its intended use as a soil amendment. Biochar can persist in soils for many centuries and has great potential to improve agronomic production when applied as a soil amendment. In this study, a number of rhizobial strains were isolated from the root nodules of mung bean from the different fields of Faisalabad. Fast growing rhizobial isolates were selected and were further screened for their ability to promote growth and nodulation of mung bean seedlings under axenic conditions. The four most effective isolates (MR1, MR3, MR4 and MR5) were selected to evaluate their potential to improve growth and nodulation in biochar-amended soil. Three different biochars (wheat straw (WSB), rice straw biochar (RSB) and cotton stick biochar (CSB)) were produced by slow pyrolysis at 350°C with 30 min residence time. Selected rhizobial strains (MR1, MR3, MR4 and MR5) with four levels of biochar (0, 0.5, 1.0 and 1.5%) were used to find the best combination of rhizobial strains and biochar. Rhizobial strains MR4 and MR5 at 1.0% biochar level successfully improved nodulation, and fresh and dry weight of mung bean. Regarding plant growth, overall response of CSB was greater than WSB and RSB. At 1.0% application rate, CSB resulted in better nodulation, and fresh and dry biomass than WSB- and RSB-amended treatments. On the basis of results obtained from this study, CSB at the 1.0% rate with rhizobial strains MR4 and MR5 were selected for a pot trial. The rhizobial strains were evaluated in pots amended with four levels of CSB (0, 0.5, 1.0 and 1.5%) for improving growth, nodulation and yield of mung bean plants. All these attributes were improved by increasing the concentration of biochar. However, better results were obtained at 1.0% biochar-amended soil. Rhizobial inoculation significantly improved the growth, physiology, photosynthesis, moisture contents, oil contents, fiber and chlorophyll contents of mung bean. Moreover, the combined effect of rhizobial inoculation and 1.0% biochar was better than their sole use. The selected rhizobial strains (MR4 and MR5) along with 1.0% biochar were also evaluated to study their effect on growth, nodulation, nitrogenase activity and soil microbial community composition. The growth, nodulation, nitrogenase activity, soil microbial biomoass C, N, P were significantly increased by the application of 1.0% CSB and rhizobial inoculation. However, more promising results were obtained due to their combined use. The combined application of rhizobia and biochar is an effective strategy to improve productivity of mung bean.