قاری سید صدیق احمد صاحب باندوی
۲۸؍ اگست ۱۹۹۷ء کو مشہور عالم ربانی اور مرجع خلائق بزرگ قاری سید صدیق احمد صاحب باندوی نے رحلت فرمائی۔ اناﷲ وانا الیہ راجعون۔
وہ ضلع باندہ کے ایک گاؤں ہتھورا کے رہنے والے تھے جو علمی و تمدنی حیثیت سے بہت پس ماندہ تھا، انہوں نے مظاہر العلوم سہارنپور میں تعلیم حاصل کی اور مولانا اسعد اﷲ صاحب خلیفہ حضرت تھانویؒ سے بیعت ہوئے اور اجازت و خلافت حاصل کی، تعلیم سے فراغت کے بعد اپنے وطن سے قریب فتح پور میں مفتی ظہور الاسلام صاحب کے مدرسہ میں مدرس مقرر ہوئے مگر کچھ ہی دنوں بعد ان کے گاؤں ہتھورا اور اس کے گردونواح میں ارتداد کی لہر پھیل گئی۔ چنانچہ قاری صاحب نے اپنے گاؤں میں بڑی بے سروسامانی کے عالم میں ایک مدرسہ کی بنیاد ڈالی اور اس فتنہ کی سرکوبی کے لیے سرگرم عمل ہوگئے، ان کی یہ اصلاحی کوشش بارآور ہوئی اور جو خطہ ارتداد کی لپیٹ میں آچکا تھا اب وہ مرکز علم و رشد بنا ہوا ہے، جہاں دور دراز سے طلبہ اور علوم نبوت کے شائقین رختِ سفر باندھ کر آتے ہیں۔
قاری صاحب اچھے معلم و مدرس ہی نہ تھے بلکہ ایک داعی و مصلح بھی تھے، اس کی وجہ سے علوم دینیہ کی تحصیل کے لیے آنے والوں کے علاوہ ہر وقت طالبین و سالکین کا جمگھٹ ان کے یہاں لگا رہتا تھا اور ہر ایک بقدرِ استعداد ان سے فیضیاب ہوتا تھا۔ مشرقی اضلاع کے لوگوں کو ان کی تذکیر و ہدایت سے خاص طور پر بڑا فائدہ ہوا۔
راقم الحروف جامعہ عربیہ ہتھورا میں حاضری کے موقع پر ان کی مشغول زندگی کا خود مشاہدہ کرچکا ہے، نماز فجر کے بعد سے ظہر تک طلبہ کی ایک جماعت ان سے سبق پڑھ کر جاتی تو خالی گھنٹے...
ABSTRAK Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pemanfaatan sumber dan media belajar di era modernisasi dan globalisasi seperti di abad ke 21 ini, pendidikan menjadi semakin penting untuk menjamin peserta didik memiliki keterampilan (life skills). Hal ini sesuai dengan tuntutan abad 21 dimana peserta didik harus memiliki kompetensi berpikir dan belajar. Kompetensi-kompetensi tersebut diantaranya adalah kompetensi komunikasi (communication), kolaborasi (collaboration), berpikir kritis dan memecahkan masalah (critical thinking and problem solving) kreatif dan inovatif (creativity and innovation). Dalam pesatnya perkembangan IPTEK menuntut berbagai perubahan mendasar termasuk perubahan dalam memanfaatkan penggunaan media dan sumber belajar. Sehingga dengan adanya media dan sumber belajar yang lebih bervariatif, maka akan menjawab berbagai permasalahan pembelajaran sehingga akan menciptakan tujuan hasil pembelajaran yang lebih maksimal. Kata kunci: Media, Sumber, Belajar ABSTRACT This article aims to describe the use of learning resources and media in the era of modernization and globalization such as in this 21st century, Education to be more and more important to guarantee the member of education to have skills (life skills). It is in accordance with the 21st century pursuit, where they should have the competence of thinking and learning. Those competences are such as competence to communicate, collaborate, think critically, solve problems, and to be creative and innovative. Along with rapid development of Science and Technology it pursue many basic – changes including the changes in utilizing the use of media and learning resources. So that with the media and learning resources that are more varied, it will answer various learning problems so that it will create a goal of learning outcomes that is more leverage. Keyword: Media, Resources, Learning
The Role of Muslim Naval Force in the contemporary era with reference to Islamic Teachings and History has been critically and analytically evaluated in this research work. The significance and value of Naval Force of Islamic countries has come under discussion in scientific manners. In the first chapter, an attempt has been made to highlight the importance of Oceans in human life, in the light of the Holy Qur''an. As we are aware of the fact that two third of this earth consists of water, the remaining is the land. Moreover, this chapter elucidates pre-Islamic history of Naval Force in effective manners. Second chapter deals with the concept of Jihad in Islam. Different forms and manifestations of Jihad in Caliphate period have been discussed. The historical perspective of Muslim Navy and its beginning has been explained. In the third chapter, the golden period of Muslim Naval Force with special reference to Umayyad and Abbasids period have been studied. Fourth chapter discusses advancement of Muslim Navies under Fatimid and the Ottoman empires. The contribution of Turks and the conquest of Cordova have been critically evaluated. Different challenges during this period have also been described. In the last chapter, challenges to the Muslim Navies in general and to the Pakistan Navy in particular have been identified. The achievements of Pakistan Navy has also been highlighted and appreciated. Last but not least, recommendations and suggestions for the uplift and advancement of Muslim Navies have been discussed.