مولانا ابوالعرفان خاں ندوی مرحوم
جناب مولانا ابوالعرفان خاں ندوی صاحب ۱۷؍ نومبر کو تقریباً ساڑھے تین بجے شب میں اپنے رب کے حضور پہنچ گئے۔ اناﷲ وانا الیہ راجعون۔
عالمِ کی موت کو عالم کی موت سے تعبیر کیا جاتا ہے، مولانا مرحوم کی وفات ہوئی تو یہ محسوس ہوتا ہے کہ علوم کا ایک جہان ویران ہوگیا ہے، ان کے احباب و رفقاء اور متعلقین و تلامذہ ہی خوب جانتے ہیں کہ کیسی مجموعۂ فضائل ہستی کو انھوں نے سپردخاک کردیا۔
مولانا مرحوم کا وطن شیرازہند دارالخیور جونپور تھا، لیکن جونپوری کی نسبت محض ایک وطنی نسبت نہیں تھی، ان کی شخصیت میں علم و ادب، فلسفہ و کلام، وقار و استغناء تواضع، منکسر المزاجی، مہمان نوازی بلکہ دلنوازی کی وہ تمام روایات مجتمع تھیں جن کے لیے خطہ جونپور کبھی رشک ہرات و نیشاپور تھا اور جن کی وجہ سے صاحبقران بادشاہ شاہجہاں نے کہا تھا کہ پورب شیراز ماست۔
وہ جونپور کے ایک علمی خانوادہ میں پیدا ہوئے ان کے والد جناب مولانا دین محمد صاحب اس علاقہ کے مشہور عالم دین تھے اور مولانا حافظ عبداﷲ غازیپوریؒ کے خاص شاگرد تھے جو اتباع سنت اور زہد و ورع میں بھی ممتاز تھے۔
والد ماجد سے ابتدائی تعلیم حاصل کرنے کے بعد وہ مدرسہ امدادیہ دربھنگہ میں زیر تعلیم رہے، دارالعلوم دیوبند میں بھی داخلہ لیا، مگر جلد ہی ۳۹ء میں ندوہ آگئے اور یہیں تعلیم مکمل کی، فراغت کے بعد دارالمصنفین میں مولانا سید سلیمان ندویؒ کی رہنمائی میں فلسفہ و کلام اور تاریخ کی کتابوں کا مطالعہ کیا، اس کے بعد دارالعلوم ندوۃ العلماء میں درس و تدریس کی خدمت پر مامور ہوئے اور دمِ واپسیں تک ندوہ سے ان کا رشتہ استوار رہا، ۶۷ء میں شیخ عبداﷲ مرحوم کی دعوت پر کشمیر کے ایک تعلیمی ادارہ سے بھی وابستہ رہے...
This study aims to discuss the relationship between competence and job satisfaction on the performance of private Madrasah Tsanawiyah teachers in the city of Surabaya. The research method used is the type of research used that is explanatory with a quantitative approach with a sample size of 244 of 628 teachers from 44 private Madrasah Tsanawiyah in the city of Surabaya). The results showed that teachers’ competence had an effect on teachers’ job satisfaction with a value of 0.184. Teachers’ competence affected teachers’performance with a value of 0.118. Teachers’ job satisfaction affected teachers’ performance with a value of 0.222. Teachers’ job satisfaction on teachers’ performance showed a high influence with a CR value of 2.772 (greater than 2.00) and a significance level (p-value) of 0.006 (less than 5%). It can be concluded that teachers’ competence affected teachers’ job satisfaction and teachers’ competence affected teachers’ performance. Teachers’ job satisfaction had a strong effect on teachers’ performance.
The research of Freud’s ideology and thought on urdu novels, has been conducted while considering the principles of psychoanlysis. The researcher has consciosuly selected such novels, that directly accept and depict the influence of Freud. The philosophy of Freud has affected the world literature especially fiction, both in terms of thought and art, and such is the condition of urdu novels as well. My research investigation aims to deals with Frued’s ideology on its philosophical level. The ideology of Freud has been divided on two levels: Frued’s ideas about sex and Frued’s views on non sexual psychoanaltyical discourse. x It is confirmed that among the literary figures of Sub-continent the influence of Frued was introduced in the second decade of 20th C. However, it was limited to the critical essays and mere translations and upon novel its effect can be observed after 1930s. Btefore analyzing Frued’s ideology in Urdu novels, it was significant to present the background, history and evolution of urdu novel. The novels of representative novelists written before 1930s, were psychoanalytically analyzed. The study has been divided into five chapters. The first chapter presents Frued’s introduction and basis of his ideology. The psychonalysis of novels of initial novelists has been conducted in the second chapter. For urdu novelists the attraction in Frued was his sex based ideology. After 1930s its clear impact has been affected upon urdu novels. Therefore, in the third chapter, Frued’s sexual ideas have been applied. Frued in the last years of his age, wrote numerious non sexual, philosophical, psychoanalytical essays. Some novelists have also accepted the influence of such essays. Therefore, in the fifth chapter, such novels that have similar impact, have been given space in the dissusion. The fifth chapter also presents the concluding analysis, recommendations and results