ڈاکٹرشہزاد احمد کی شاعری کا فنی جائزہ
سہل ممتنع
ڈاکٹرشہزاداحمد نعت خوانی سے نعت گوئی کی طرف مائل ہوئے ہیں۔ انھیں خیال آفرینی و مرصع کاری سے زیادہ ابلاغ کی فکر رہتی ہے۔ اس لیے وہ کلام میں سادگی کو اہمیت دیتے نظر آتے ہیں۔اُن کے کلام میں بھاری بھرکم تراکیب کی جگہ عام بول چال کے سادہ الفاظ ادائے مطلب کے لیے استعمال ہوئے ہیں۔ ان کی نعت کی مرکزی خصوصیت سہل ممتنع ہے جس کے بارے میں مولانا حسرت موہانی لکھتے ہیں :
’’سہل ممتنع سادگی وحسن بیان کی اُس صنف کا نام ہے جس کو دیکھ کر ہر شخص بظاہر یہ سمجھے کہ یہ بات میرے دل میں بھی تھی اور ایسا کہنا ہر شاعر کے لیے آسان ہے مگر جب کوشش کرکے ویسا لکھنا چاہے تو نہ لکھ سکے۔‘‘ (۲۴)
یہی سادہ اسلوب ہمیں ڈاکٹر شہزاد احمد کی نعت میں بڑے سلیقے سے برتا ہوا ملتا ہے۔ مثال میں دو شعر ملاحظہ ہوں:
آپ صرف اپنے محبوب کا
مجھ کو شیدا بنا دیجیے
پھر جہاں میں ہے تیرگی چھائی
اپنا جلوہ دکھائیے آقاؐ
غنائی لہجہ
شاعری میں موسیقیت نہ ہو تو کلام فصاحت سے کوسوں دُور رہتا ہے۔ موسیقیت کے لیے آواز کے زیرو بم کے استعمال سے واقفیت ضروری ہے۔ ڈاکٹر شہزاد احمد چوں کہ نعت خوانی سے بھی وابستہ ہیں۔ اس لیے اُن کے کلام میں غنائیت کا عنصر اوج پر ہے۔ پروفیسرنویدعاجز ؔ اس بارے میں یوں رقم طراز ہیں:
’’انھوں نے نعتیں محافل میں پڑھنے کے لیے لکھی ہیں، اس لیے اُن کی سب سے بڑی خوبی موسیقیت اور روانی ہے۔ ’’حبیبی یارسول اللہ، درودتم پر سلام تم پر اور بسم اللہ ‘‘ کی ردیف میں کہی گئی نعتیں مترنم لہجے کی حامل ہیں۔‘‘(۲۵)
ڈاکٹر شہزاداحمد کے کلام میں روانی اور مترنم لہجے کے اشعار کی کمی نہیں۔ چند مثالیں ملاحظہ ہوں:
The Qur'an is the principal source of Islamic law, the Sharia. It contains the rules by which the Muslim world is governed (or should govern itself) and forms the basis for relations between man and God, between individuals, whether Muslim or non-Muslim, as well as between man and things which are part of creation. The Sharia contains the rules by which a Muslim society is organized and governed, and it provides the means to resolve conflicts among individuals and between the individual and the state. In this article, writer has throw light on the importance of Islamic Law in social life.
Of late, there have been different arguments for and against short-term professional development courses. These short professional development courses are being conducted using different models or approaches for teacher professional development. One of these models is through Teachers' Resource Centres (TRCs). This is a study of a Teacher Resource Centre in Karachi. The purpose of the research was to study the link between the TRC training programmes and the teacher's classroom practice. It also aimed to identify issues related to implementation of what is acquired at the TRC, and also issues of sustainability of the TRC and its training programmes. The TRC and its three project schools, which were categorised under school-focused approach, school-based approach and Individual-based approach, were fully involved in the study. The data was collected through interviews, document analysis and observations. The respondents were 2 teachers from each school involved in the study and 3 facilitators from TRC. Therefore, based on the data collected, I was able to analyse the actual situation related to TRC training programmes and teachers actual classroom practice. The data highlights what the TRC is doing to promote teacher professional development, and how it is used as a forum for teachers to meet and discuss matters related to classroom practice. The study also discusses the actual happening in the classroom after teachers have undergone the TRC training programmes. Lastly, the study puts forth some suggestions and recommendations as to what could be done in order to make the TRC training programmes effective and whether to invest in TRCs.