دیکھو کب سے گم بیٹھا ہے
جانے کس کو سوچ رہا ہے
جانے تیرے دل میں کیا ہے
مجھ کو سمجھ نہیں آتا ہے
میں تو مدّت سے تنہا ہوں
حیرت سے کیوں دیکھ رہا ہے
دل میں سارا کرب چھپا کر
اک کورا کاغذ بھیجا ہے
پیار ، محبت کرنے والا
کورا کاغذ پڑھ سکتا ہے
دل اجڑا سا اسٹیشن ہے
اور اک شخص وہاں اترا ہے
جب تُو پہلی بار ملا تھا
تب سے تُو دل میں رہتا ہے
ساہی وال کو جاتے رستے
تُو کتنا اچھا لگتا ہے
ساہی وال محبت میری
یہ میرے دل میں بستا ہے
تناولت الدراسة قضية المحاسبة الإدارية فـي القـرآن الكـريم مـن خلال قصة سيدنا يوسـف عـليه السلام، وأثرها عـلى عـلم المحاسبة الإدارية بصورة خاصة وعـلوم الإدارة بصورة عامة، وتهدف الدراسة إلى بيان أقوال المفسرين والفقهاء قديمـا وحديثا مـع ذكر أقوال عـلمـاء متخصصي المحاسبة الإدارية وربطها بقصة يوسـف عـليه السلام فـي صورة عـلمية توضح أبعاد مقاصد القـرآن الكـريم الذي يجمـع جميع العـلوم المختلفة. واستخدم الباحث المـنهج الإستقرائي المقارن، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة مـن النتائج أهـمها: أظهر يوسـف قدرته فـي إدارة أزمة سنين القحط التي أصابت مصر ومـا حـولها بصورة مثالية فريدة مـن نوعها فـي ذلك الوقت، حتى جعـل أهل مصر مـا رأينا ملك أفضل مـنه. ومـن أهـم التوصيات: يوصي الباحث طلاب العـلوم الإدارية ومديري الإدارات فـي مسيرتهـم المهنية أن يكون قدوتهـم فـي ذلك سيدنا يوسـف عـليه السلام.
The purpose of this study was to explore how teacher educators of a private organization, involved in faith education develop themselves professionally to support teachers. This was a case study grounded in the social constructivist framework. Data were collected through semi-structured interviews, field notes, and observation. The collected data was analyzed by using constant comparative method. The findings indicated that the teacher educators of faith education developed themselves professionally through the following strategies; (a) through formal training programs, field experiences, public speaking skills, reflection, and readings of Various Subjects. (b) Pedagogical content knowledge for teacher educators’ professional development; professional development programs, discussions with the faith education teachers, cooperative learning, and understanding of psychology and philosophy. Discussion focuses on how these findings are related to teacher educators’ professional development in the context of faith education.