حضرت مولانا سید سراج احمدرشیدی مرحوم
اس سلسلہ میں ہم کو اپنے استاذ حضرت مولانا سید سراج احمد رشیدی کابھی ماتم کرناہے۔ حضرت مولانا دیوبند کے قدیم اساتذہ میں سے تھے۔’القاسم‘ کے دور اوّل میں اس کی ادارت کے فرائض آپ سے متعلق تھے۔ صاحب علم وفضل ہونے کے ساتھ صاحب باطن تھے، حضرت مولانا گنگوہی سے نسبت حاصل تھی، بے حد ذاکر شاغل، وضع کے پابند، اخلاق ومروت کامجسمہ، بزرگانہ خصائل وشمائل کے پیکر، طلبہ کے مونس وغمخوار،دوستوں کے جاں نثار، دوست اورچھوٹوں کے مشفق وشفیق بزرگ تھے۔ دیوبند میں عرصہ دراز تک مشکوۃ شریف کاخصوصاً اور ادب وفقہ کی اعلیٰ کتابوں کاعموماً درس دیتے رہے۔۱۹۲۸ء میں حضرت الاستاذ علامہ سید محمد انورشاہ اپنی جماعت کے ساتھ دیوبند سے ڈابھیل منتقل ہوئے تو آپ بھی اس کارواں کے بزرگانِ کارواں میں سے ایک تھے، صدحیف کہ وہاں تقریباً دس سال تک علم حدیث کی خدمت جلیلہ میں منہمک رہنے کے بعد آپ نے داعیٔ اجل کولبیک کہا اور اس دنیائے دنیٰ کوہمیشہ کے لیے الوداع کہہ گئے۔ اناﷲ واناا لیہ راجعون۔
آپ کی صورت دیکھ کر بزرگانِ سلف کی یاد تازہ اورآپ کی باتیں سن کر قلب ودماغ کو خاص مسرت ہوتی تھی۔آپ عالم کامل تھے اورشاعر خوش نوا بھی۔ آپ علم حدیث وادب کے مدرس بھی تھے اورخوش بیان وبذلہ سنج بھی، سنجیدہ ظرافت آپ کی باتوں کاجوہر تھی۔ ایک عرصہ سے دمہ کے عارضہ میں مبتلا تھے لیکن اس کے باوجود تہجد اوروظائف کی پابندی کرتے تھے۔
خاتمہ بھی ایسا اچھا ہواکہ خدا ہرمسلمان کونصیب کرے، خاص بقرعید کے دن عصرو مغرب کے درمیان جب کہ دنیائے اسلام میں ہرجگہ قربانیاں ہوئی ہوں گی، آپ نے اپنی جان ناتواں کی قربانی رب السماء والارض کی بارگاہِ کبریائی میں بڑی ہنسی خوشی کے ساتھ پیش کی اوررفیق اعلیٰ کاکلمہ پڑھتے ہوئے بڑے اطمینان وسکون کے...
The advice is a direct and sincere word, and has a high place in the reform of individuals and nations. It is one of the greatest means of communication and influence through centuries and generations. This word carries the meaning of sincerity, honesty, serenity, openness and purity. The advice is to help the right, obey the command of Allah and the Sunnah of the Messenger of Allah, and therefore we find the heavenly vocations are all concerned with the advice of various aspects of the reform of the prophesies to him, And to reform the corrupt nations. Godly advice has the potential to grow your faith and strengthen your relationship with God, but bad advice can ruin things in one move. Some advice is good, noble even. Some is neutral, more of a preferential decision. But some advice is flat out wrong for someone seeking to live a holy life.
In Pakistan, universities have been experiencing conflict at alarming rate during the past few years. A number of conflicts have reached the court of law thus by losing a lot of time in litigation. Martial Law was imposed for more than half of its life in the country. The study of conflict management in this budding democracy is most relevant and appropriate. Within educational institutions especially, the influence of conflicts has affected the relations i.e. interpersonal and intergroup. The purpose of this research is to gain an insight into the conflict management in the Higher Education Institutions of Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. Other variables were also included in the research to obtain a clear picture of conflict experience, types, sources and formal mechanism for the resolution of conflicts. A self-administered questionnaire with five point Likert scale was used. The data was then tabulated and analyzed by using t-test, ANOVA, Correlation and Regression. The most striking finding was that there was no formal mechanism at place in the HEIs to resolve the conflicts, which is making the conflict management a distant dream. Results indicate that conflict is intense in the public sector universities; Interpersonal conflict is more prevalent in public sector while task conflict is high in the private sector universities. Findings indicate that faculty in both types of universities use integrating, compromising and avoiding styles simultaneously in case of conflict. There is no significant difference in the conflict management strategies of both types of universities. Results of this study indicate the need for effective training on conflict management for educational administrators which will improve the conditions in the departments of HEIs. The study also revealed that the exercise of conflict management strategies hinges upon a variety of variables. Examples of these include gender, qualification, designation, age, experience, position and type of university.